西华大学

正西华大学是2003年经教育部批准,由原四川工业学院和原成都师范高等专科学校合并组建的省属重点综合性大学。四川工业学院的前身四川农业机械学院建于1960年,是国家为实现农业机械化在当时全国7个大区分别布点所建立的综合性农业机械学院之一。学校现有校本部、彭州校区、人南校区、安德校区,校园面积近3000亩。     

《刑事技术》投稿须知

《刑事技术》是由公安部物证鉴定中心主办,国内外公开发行的综合性学术期刊,主要报道法庭科学技术方面的研究成果和与其相关的新技术、新观点、实践经验及典型案例分析等。涉及的专业有法医病理损伤学、法医人类学、法医DNA遗传学、毒物分析、毒品检验、痕迹检验、文件检验、指纹个体识别、微量物证理化检验、枪弹爆炸物检验、视频影像分析检验,声纹分析、电子物证检验、书写材料和书写时间检验等。     

征稿启事CSSCI

《拉丁美洲研究》（双月刊）是中国社会科学院主管、中国卒十会科学院拉丁美洲研究所主办的综合性学术期刊,主要刊载有关拉美地区重大理论与现文问题的开创性、突破性科研成果。本刊热诚欢迎海内外作者投寄稿件或推荐优秀作品。来稿应具有原创性和严谨性,遵守学术规范。作者文责自负,本刊刊发文章概不代表编辑部观点。本刊实行双向匿名专家审稿与编辑三级审稿相结合的审稿制度。     

稿约

《四川行政学院学报》为双月刊,是由四川行政学院主管、主办,面向全国社科战线、政府部门、各级党校和行政学院、普通高校的综合性理论学术期刊。为适应社会经济发展和加强学术交流的需要,《四川行政学院学报》常设栏目有:行政改革、公共管理、社会发展、基层治理等,同时将适时推出专栏文章或专题栏目。欢迎广大读者踊跃投稿。     

基于创新能力培养的高校综合性专业课程体系建设

课程教学是人才培养的主渠道,科学合理的高等教育专业课程是实施大学生创新能力培养的重要载体。综合性专业课程体系的建立对于提升大学生专业素养、开发创新思维、改善思维习惯等具有重要战略意义。高校应将创新能力培养作为课程教学核心目标之一,将一体化教学计划深刻融入到教学改革中,将交流体验作为关键教学模式,将完善考评机制作为体系的坚实保障,通过构建科学的综合性专业课程体系形成大学生创新能力培养的长效机制。     

创建农业专家大院 提升科技服务能力

如何解决科技成果转化最后“一道坎”、农技推广最后“一公里”问题,满足农业经营主体个性化、多样化的技术服务需求。2008年,鹤峰县农业局借“616”工程机遇,在省农科院支持下,率先在恩施州创建“鹤峰县农业科技专家大院”（简称鹤峰专家大院）农业综合性服务平台。七年以来通过院县共建,省农科院帮扶鹤峰专家大院资金300万元,完成了40多项科技成果转化,服务“三农”取得了实效。     

校园文化视角下的高校思想政治教育研究

校园文化作为学校的社会亚文化,其由校园制度文化、校园精神文化、校园物质文化与校园网络文化组成,首先分析了校园文化和高校思想政治教育两者间存在的某些联系,然后指出了校园文化在高校的思政教育中的不足,最后提出了校园文化视角下建设高校思想政治教育的五点建议。     

我校《学报》2012年复合影响因子大幅度提高

据最新《中国学术期刊影响因子年报(人文社会科学)》数据显示,《浙江工商大学学报》2012年复合影响因子为0.661,在全国674家综合性人文社会科学学术期刊中位居第98位,与2011年的第197位相比,有了大幅度提高,在浙江省同类期刊中跃居第3位。这是继2011年成功入选"RCCSE中国核心学术期刊"之后,我校学报取得的又一良好成绩。《中国学术期刊影响因子年报》是由中国科学文献计量评价研究中心与清华大学图书馆共同研制,     

稿约

《中共郑州市委党校学报》(以下简称《学报》)是中共郑州市委主管、中共郑州市委党校主办的社科类综合性期刊。《学报》的办刊宗旨是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,着眼开展哲学、政治、经济、文化等学科和带有地方性、区域性、国际性的前沿理论以及热点、难点问题的研究,积极传播、弘扬先进文化,努力打造成为理论学术品位高、现实指导性强、体现党校性质与特色的优秀期刊。《学报》以党政机关、高等院校、科研院所及企事业单位的党政干部、教研人员为主要读者对象,面向社会、面向基层。《学报》设有中国特色社会主义理论、党的建设、哲学研究、经济理论与实践、政治与公共管理、社会建设、法学研究、省情市情研究、文史教育等栏目。     

协同治理：高等院校治理模式的新选择——基于高校权力结构变迁的考察

在我国高校权力主体走向多元、权力结构趋于扁平的背景下,实现高校治理各主体的协同已成为高校管理体制改革的关键所在。本文从协同治理理论切入,剖析中国高校权力结构现状,阐述协同治理将成为我国高校的必然选择。在分析我国高校权力结构变迁基础上,从治理价值基础、机制建设和理性行为培育等方面探讨高校协同治理的构想。