论侵权行为法中的公平责任原则

在侵权行为法当中,归责原则是一个核心问题。就目前我国民法规定来看,要想妥善地解决侵权问题,必须完善我国侵权行为法上的公平责任原则。至今中国学术界对公平责任原则的相关理论存在很多争议。本文试图从公平责任原则的涵义、公平责任原则的法律地位、公平责任原则的适用、公平责任原则的限制这几个方面加以分析,提出自己的一些观点。     

浅论社会主义核心价值观教育应遵循的原则

社会主义核心价值观是实现民族复兴中国梦的强大精神力量,社会主义核心价值观的培育和弘扬要靠社会主义核心价值观教育,社会主义核心价值观教育只有遵循正确的原则,才能提高针对性和实效性,增强吸引力和感染力。在社会主义核心价值观教育过程中要遵循方向性原则、民主性原则、层次性原则、开放性原则和渗透性原则。     

对高职院校构建品牌校园文化的若干思考

本文以高职院校品牌校园文化的内涵解读为逻辑起点,着重分析了品牌校园文化对于高职院校所具有的独特价值,进而在明确高职院校品牌校园文化建设基本原则的基础上,比较全面而深入地阐述了构建高职院校品牌校园文化的基本策略,以期为新时期构建高职院校品牌校园文化提供可供参考的且有可操作性的意见与建议。     

陈云如何看待党史重要人物

陈云一贯坚持实事求是的思想原则．主张秉笔直书,根据当时的客观环境去分析、判断和评价党史人物的功过是非。粉碎“四人帮”以来,陈云在不同场合对周恩来、刘少奇、李先念、薄一波等党的领导人的杰出贡献做过符合实际的评价,对林彪、“四人帮”、康生等党史上的反面人物也作出了准确的评判。     

城市综合体——安顺新型城镇化的名片

正安顺市坚持以顶层设计为先导、项目建设为基础、招商引资为支撑、运营管理为保障、督查考评为抓手,扎实推动城市综合体的健康发展。截至2013年底,全市共有9个城市综合体列入全省100个城市综合体项目名单。安颐市委、市政府非常重视"5个100工程"的推进,制定了"5个100工程"推进工作细化实施方案,定时间表、定路线图、定工作量、定责任人,由市委、市政府主要领导任推进领导小组组长和副组长,并根据各自分工成立由市政府分管领导为召集人的城市综合体联席会议制度,下设办公室在市规划局,负责统筹调度城市综合体的各项工作,并主动加强与省城市综合体联席办的对接。按照顶层设计要求,安顺市组织编制完成《安顺市城市综合体布局规划》,从商贸、居住、会展、旅游、文化等方面对城市综合体加以分类指导,结合城市发展定位,缺什么补什么。同时,重     

群众路线教育实践活动贯彻知行合一原则研究——以杭州市民生“九大行动”为例

知行合一,既是党的群众路线教育实践活动的内在要求,也是党的群众路线教育实践活动的重要目标。杭州市在群众路线教育实践活动中,坚持把教育与实践结合起来,突出实践特色,通过推进民生九大行动,既以"知"促"行"、又以"行"促"知",不断推动广大党员干部在坚持党的群众路线方面做到知行合一。杭州的实践表明,在党的群众路线教育实践活动中贯彻知行合一原则,必须顺应百姓期待、破解民生难题、坚持从思想作风入手、从突出问题改起、从实际工作做起。     

资讯

<正>政府信息公开等……掉了什么?北京不久前公布的《2014市级政府预算编制说明》中,共出现50多个"等"字,尽管预算编制说明中罗列了收支安排,但一些具体项目仍被"等"掉。"等等"在内行看来自有妙用。审计署驻某地特派办人士透露,一些政府财务数据中简单列举后再加个"等",主要是为模糊处理。"以前有单位10人去外地开会,结果列了几个人加上‘等等’说     

拍案惊奇

正坐地收钱由于207国道河南偃师市府店桥施工,往返车辆需要绕道附近府北村。于是该村多名村民在出村口摆放反光锥,拦截过往车辆收取费用,小车5块,无任何发票或证明。面对质疑,收费者称过路就要掏钱,报警也没用。     

优化应急管理体制

正改革开放30多年来特别是近年来,我国高度重视应急管理工作,初步建立了以应急管理预案、体制、机制、法制(即"一案三制")为核心的应急管理体系。《突发事件应对法》为应急管理提供了重要法律依据。面对新形势下人民群众日益增长的公共安全需求,需要突出科学应急、有序应急理念,进一步明确和落实《突发事件应对法》提出的重要原则,优化应急管理体制。落实属地管理原则,突出属地政府应急管理第一职责。突发事件常具有较严重的社会危害。为及时应对突发事件,第一时间维护人民生命财产安全,     

应用型本科发展模式初探

正一、应用型本科政策指导为加快发展现代职业教育,建设现代职业教育体系,服务实现全面建成小康社会目标,教育部、国家发展改革委等六部门联合组织编制了《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》。该规划提出,到2015年初步形成现代职业教育体系框架,到2020年基本建成中国特色现代职业教育体系。该规划规范了职业教育的发展,同时也传递出一个重要讯号,即让普通教育在整个教育体系中也贯穿职业教育的精神,将职业教育的观念带入更高学历层次的教育理念之中。职业教育应当跨越出原有学历教育的思维模式,使之在每一个学历阶段,甚至人们的