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171.
高校辅导员作为高校思想政治教育工作的骨干力量,是高校学生一线管理的践行者和责任人,辅导员职业素养的质量高低,将直接影响思想工作成效和学生价值观的形成.通过从角色期望理论出发,分析社会、高校、学生及辅导员个人对自身角色的期望,并总结不同角色期望下辅导员需要加强的职业素养,以提出全面提升的相关对策,促进辅导员的快速成长. 相似文献
172.
173.
通常情形下,实行定额保费的商业意外伤害险理赔时,被保险人职业风险保费越高,则保险公司赔偿的保险金越低,但保险公司对职业风险级别未作说明和提示的另当别论。2011年12月14日,随着上诉期的过去,江苏省海安县法院审结了一起职业风险上升引发的保险合同纠纷案,判决被告保险公司以投保时错填的低风险职业级别,向原告王某全额赔偿残疾保险金7500元、医疗费5000元、住院津贴3600元。 相似文献
174.
175.
176.
郭阿姣 《中共山西省委党校学报》2012,(2):123-125
图书馆核心价值是一个多层次和多元的有机统一体,是图书馆事业的基础。图书馆核心价值由社会核心价值与职业核心价值两部分组成,图:传馆外在的社会核心价值包括公开性、公益性、独特性、共享性、恒定性五个方面,而内在的职业核心价值包括最大化地创造图书馆的信息资源效益、确保知识的自由获取、制定适合信息时代图书馆发展方向的职业制度。 相似文献
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178.
辅导员是真正在一线面对少年儿童的少先队工作者,是少先队实际工作中最重要的力量,但同时他们又是教师,受教育行政系统的指挥和领导。基于对34位辅导员的访谈调查,从职业身份认同的概念入手,发现少先队辅导员有较高的职业身份认同感,其职业身份认同的过程呈现一定的规律性,从职业身份适应、职业身份服从、职业身份接受、职业身份内化,最终走向职业身份升华。同时,少先队辅导员建构职业身份认同的过程中受到来自学校领导、同行、少先队员等正向强化的影响。由此提出从内环境和外环境两个方面提高辅导员职业身份认同,一是建立良好的职业发展平台,二是进行少先队辅导员专业化建设,从而营造良好的职业文化,促进少先队辅导员职业身份认同的发展。 相似文献
179.
180.
司法者尊重律师,既表现出对一个有益社会的职业群体的文明态度,更蕴涵着对国家法律,对人权民意,对手中权力的敬畏意识。 相似文献