IT职业技术培训课程的教学策略分析与应用

传统的教学策略对学习者实际应用能力和自我学习能力的培养重视不足,对实践的认识及其地位的认识无法适应IT职业技术培训课程注重应用和更新迅速的特点.本文针对各类IT职业技术培训课程的共同特点,通过对比传统的教学模式,分析了该类课程的教学策略以及策略的应用.通过在课程中对这些策略进行应用,可以有效地加强学习的效果,并使学生易于将所学知识有效地运用于工程实践.     

律师职业道德和执业纪律规范 中华全国律师协会修订

为加强律师的职业道德建设,贯彻党中央“把依法治国与以德治国紧密结合起来”和《公民道德建设实施纲要》的要求,中华全国律师协会修订的《律师职业道德和执业纪律规范》已经司法部同意,并经司法部于2002年2月26日转发各省、自治区、直辖市司法厅(局)、新疆生产建设兵团司法局学习执行。现将全文刊登于此。     

广州企事业单位进京“抢人”

职业结构的变化是一个国家经济发展和科技进步的客观反映，是社会进步的重要标志。为充分开发利利用我国丰富的人力资源，使人力资源管理更加科学化、规范化，并引导职业教育和培训改革，促进就业与再就业，劳动和社会保障部建立了新职业发布制度。继上年8月份向社会发布第一批9个新职业以后，近日，劳动和社会保障部又向社会发布第二批10个新职业。     

适用司法认知还是被告人举证

原告俞某于2000年9月18日购买一部摩托罗拉V8088手机，同年10月，手机不慎掉入厕所。俞某即到被告某维修中心检修。被告经初步检查，即告知俞某手机已进水腐蚀，不能维修，只能更换主板，经双方口头协议约定以2000元价格达成更换手机主板的协议。2001年4月，俞某使用手机时发现按键失灵，即到维修中心检修，方知其更换的手机主板为旧板。为此，原告、被告经多次协商未果诉至法院。庭审中，原告主张双方约定为更换新板，被告以旧充新，系欺诈行为，应按《消费者权益保护法》(以下简称《消法》)承担双倍赔偿的责任。被告认为双方约定为更换修复板，不是新板，同时举证其手机新板成都内部报价为2200元，故要求驳回原告的诉讼请求。     

律师职业理想的追求

很多人认为赚钱多少是衡量一个律师能力的标准,身着名牌衣服、开着名牌汽车、住明亮宽大的房子、出入高档娱乐场、挥金如土、傲视群雄,当然连群雄都敢傲视的也是另类的群雄了。有人说,中国律师也只能是这样,不赚钱干什么呢?又不是在美国,美国的律师可以竞选议员、总统。当然美国的法官、政治家大多出身律师,为什么?是美国的民主政治需要律师,是律师自身所具备的审慎、智慧,内心对民主、法制的追求符合民主政治、司法公正的需要。正是由于这样,美国的法律职业阶层从不怀疑自己对理想的追求,法官的终身制、高高在上受人仰慕的地位让美国的律师…     

提高职业素质全面推动工作——河北省公证岗位培训活动侧记

河北省司法厅党委高度重视全国公证岗位培训活动，根据《司法部关于开展2006年全国公证岗位培训活动的实施方案》，结合河北省的实际情况，于3月16日就制定出台了《河北省司法厅关于开展2006年全省公证岗位培训活动的实施意见》，对活动进行了具体安排和部署，提出了严格要求——“三全”：一是训练内容要全面。     

高等数学开放式命题系统设计

随着网上选课系统的实施,迫切需要一种行之有效的手段为学生提供客观的选课依据。采取教、考分离的方式是保证考试公平性的最佳方式,通过它可以客观评价教师的上课水平。命题环节是整个考评的关键,人工命题具有一定的随意性和泄密性问题;而目前计算机题库系统却具有一定的偏差和题库管理的问题。本文正是基于命题环节,针对高等数学的特点提出了一套行之有效的开放式命题系统。该系统主要从大纲制订、组卷策略、开放式题库管理几个方面全面、系统的介绍了开放式命题系统的设计过程。     

长治市第一职业高级中学掠影 ——校企合作工学结合 开拓和谐职教新局面

经过30余年的办学历程,山西省长治市第一职业高级中学已发展成为专业设置合理,办学特色明显的中职学校。目前,学校各项工作走在了全市职业教育_的前列,成为长治市职业教育的一面旗帜。该校设有计算机教室、多媒体语音室、财会模拟室、     

跨文化交际中语境对语篇连贯的影响

连贯是语篇表达的最基本的特征之一。在跨文化交际中，影响语篇连贯表达的因素很多，语境是其中最重要的因素之一。语境因素主要包括认知语境、语言语境和交流语境。只有充分考虑到语境因素对语篇连贯表达的影响，才能达到成功的语言交流。     

职业教育:传统择业观下的式微

中国人的择业观和传统观念有着很大的关系。毋庸置疑,现在的中国职业教育正面临的一个缺口:高职毕业生不愿做蓝领、大部分学生不愿主动报考中职,所以近年来中国的技术工人正在迅速减少。这个问题的存在并且呈不断增长的态势,并非现在的时代和社会造成的这么简单,根本原因是历史以来中国人的传统观念中就存在着根深蒂固的“仕而优,其他皆下品”的观念。在现今的社会背景下,已经没有学校、家庭会鼓励学生做行业的基础工人,大家似乎一致认为只有成为管理人员才是光荣,对工人和农民“身份”的背弃是他们共同的心理特征和择业观念。这种观念反之形成了社会对教育的畸形要求。