深化职教改革 让中原梦更出彩

<正>"要增强职业教育的吸引力和凝聚力,营造一个‘崇尚一技之长、不唯学历凭能力'、‘三百六十行、行行出状元'的浓厚氛围,倡导尊重职业人才的价值观,倡导劳动光荣、技能宝贵、创造伟大,开创人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面,努力让每个人都有人生出彩的机会。"2014年7月29日,在河南     

从经合组织调查报告看德国职教体制

今年9月，经济合作与发展组织（OECD）发表了对德国职教政策的调查报告。该报告分析了德国职业教育体制拥有的优势以及面临的挑战，并在此基础上提出了改善德国职业教育的政策建议。其主要内容如下：     

职教教师的教学观念与学生个性发展

职业学校有其特殊群体和环境,在教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给职业教育教师教学带来了一系列的困难。因此,职教教师有必要调整教学观,提高自身素质,不断提高教学质量,促进学生个性发展。     

中英两国举行职教政策对话

据《中国青年报》报道，日前，中英两国教育行政部门在天津海河教育园区举行职业教育政策对话活动。本次对话旨在执行和落实2011年7月中国教育部与英国商业、创新与技能部签署的《中英职业教育合作谅解备忘录》，加快推动建立中英现代职业教育合作对话机制。     

职教新干线学习情境下家庭经济收入对自尊的影响

目的:探讨职教新干线学习情境下护生家庭经济收入及生活满意度对自尊的影响,为提高对新的学习情境的适应性、提高学习效率提供依据。方法:采用自尊量表、自编家庭经济收入问卷及大学生生活满意度问卷对597名大学生进行调查。结果:家庭经济收入不同的护生的自尊、主客观满意度及满意度总分均有显著性差异;自尊与家庭经济收入、主客观满意度及满意度总分呈显著正相关,回归结果与之一致。结论:在职教新干线学习情境下经济收入、大学生生活满意度对自尊有预测作用。     

让廉洁成为一种文化力量

十一届全国人大常委会第八次会议审议了教育部部长周济受国务院委托所作的关于职业教育改革与发展情况的报告，常委会组成人员认为要把发展职业教育与开发人力资源、促进就业、发展经济、改善民生结合起来，促进职业教育质量、结构和规模与经济社会发展相适应。     

基于增强职教吸引力的“工学一体化”教学模式实施策略

虽然"工学一体化"教学不是一个新的模式,但在具体如何实施中有别。结合我校实际,通过创新"工学一体化"教室、分阶段"工学一体化"交叉实习、生产经营化实训和创新职业资格考核等具体实施策略,使学生提高了学习兴趣,学到了真正的技术本领;教学中克服了与实际工作岗位脱节的弊端,增强了职业教育的吸引力,实现了自身办学特色。     

发挥职教作用 造就新型农民

温家宝总理在十届五次人代会上强调：“发展现代农业，推进社会主义新农村建设，离不开新型农民。”而造就大批新型农民的有效途径之一，就是充分发挥职业教育的重要作用。     

提升职教办学水平 助推苏区振兴发展——兴国县发展职业教育的几点思考

大力发展职业教育是提高劳动者素质、实现充分就业的重要途径,是加快工业化、城镇化、农业现代化的必然选择,是提高经济发展质量、效益的客观需要。改革开放以来,兴国县职业教育有了突飞猛进的发展,培养了大批专业实用型人才,为经济社会发展作出了重大贡献。但近几年来,随着经济社会不断发展,职业教育与经济社会供需之间的矛盾日趋加剧。作为相对落后的内陆欠发达地区,     

打造公路特色文化夯实公路职教基础

公路是国民经济的基础产业,对国民经济和社会发展起着重要作用。公路文化建设是交通行业特色文化的重要组成部分,加强公路文化建设,对于推动公路行业的物质文明和精神文明,实践"三个代表"重要思想,促进社会政治、经济、文化的进步