高等学校资助育人体系重构研究

高等学校家庭经济困难学生资助育人体系的构建和实施是建设和谐社会、落实科学发展观的一项重大举措。高等学校的资助体系不仅是解决家庭经济困难学生完成学业问题,更重要的是通过资助,发挥其育人功能,实现高等学校的根本任务。     

论三元育人的特点

<正>三元育人即培养学生的健全人格、复合专业以及实践能力,这是江西城市职业学院黄玉林董事长1999年提出的一种育人方式。在这种方式的激励下,江西城市职业学院走过了10个春秋。回顾过去,我们认为,三元育人有三个显著特点,这就是辩证性、实用性和发展性。     

魏书生心理教育的启示

魏书生是我国著名的教育改革家，从20世纪80年代以来，对魏书生教育思想的研究，从散论到专论、从结集到巨制、从实践到理论、从理论到实践、从学校到社会，从未间断过，而且研究越来越红火。但研究者大多将目光聚焦在魏书生教育方法、育人艺术、教学改革经验等方面，对其心理教育则鲜有研究。     

“四个一”活动让孤残儿童感到温暖

<正>农七师妇儿工委以家长学校为依托,以活动为载体,开展了"为国教子、以德育人"为主题的"争做合格父母、培养合格人才"家庭教育宣传实践活动,为"孤残儿童"的健康成长营造祥和、安全的生存环境。为使孤残儿童能够健康成长,该师妇联发动各级"三八"红旗手、"五好文     

深入学习贯彻会议精神加快推进党史工作强省建设

以史鉴今、资政育人，充分发挥党史工作的重要作用，对巩固党的执政地位有着十分重要的意义。中央第一次召开全国党史工作会议．胡锦涛总书记等中央领导亲切接见与会代表，习近平同志发表重要讲话，充分体现了党中央对党史工作的高度重视，我们深受鼓舞，深感责任重大。     

党团文化育人新模式探索

党建带团建工作,根本在建,关键在带,终极在育人。在中学党建带团建工作上,我们坚持文化立校、以人为本为理念,做到常规工作高人一筹、创新工作先人一步。在做好党建带团建的组织建设、队伍建设、阵地建设等方面的同时,以德育为主线,重点做好思想教育工作,即     

体育与德育并重的育人途径

我国学校体育教育的总目标是“增强学生体质．促进学生身心和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者”。在为实现我国学校体育教育总目标的过程中，体育教学作为一种塑造和培养人才的重要教育手段．它不仅能使学生增强体质，掌握和提高运动技能，同时还具有发展学生能力、陶冶情操、磨练意志和培养学生爱国主义等思想道德品质的作用。笔者对在体育教学中如何进行德育教育进行了如下思考：     

营造良好育人环境 构建人文和谐校园——前进中的鄂东职业技术学院

鄂东职业技术学院是湖北省人民政府于2004年4月以鄂政函[2004]70号文件批准设立的一所专科层次的普通高等职业技术学院，位于全国著名的教育之乡——湖北省黄冈市。     

彰显校园文化特色 搭建科学育人平台

以人为本．和谐发展，是落实科学发展观的内在要求。近年来，东宝区牌楼中学以办人民满意教育为宗旨，以培养人文精神、创新精神和提高综合素质为目标，重建校园文化，重构师生关系，重塑教育氛围，构建起科学性、规范性、人文性相统一的校园文化体系，提高教育质量，提升办学品位，有力推动学校发展步人新的境界。     

旧小区安装新地锁 “抢车位”谁来管

开心网的潮流已经渐渐退去。有人借此机会把开心网上＂种菜＂的游戏搬到现实生活中来,租一块地,自己耕种,靠自己的劳动收获果实,这可谓是一个教育人的正面典范。但是,如果是争抢车位则要另当别论了。