论不确定环境下的组织快速反应

20世纪后期以来,由于社会运行和发展的速度迅速加快而置组织于一种不确定性的环境之中.现有的组织运行方式,都是在工业社会中发展起来的,是适应工业社会低速运行的需要而建立起来的.在环境的不确定性条件下,组织如何提高快速反应能力就成了一个重要问题.组织的快速反应能力来自于组织工作的暂时性、扁平化的组织结构,组织成员的能动性、组织的跨边界行为,组织学习以及消除等级制度等途径.现代组织需要根据这些方面对组织进行重新设计.     

发挥法官能动性保护未成年人权益

法官能动性是民事法官享有的合理解释、平衡、选择法律和填补法律漏洞的权力,其实践价值是弥补法律局限、准确认定事实、实现诉讼目的。改革开放以来,我国保护未成年人权益的立法与司法取得了较大成绩,但是与保护未成年人权益的现实需要相比还有一定差距。为此,要通过立法规范法官能动性的发挥,确立保护未成年人权益的司法理念,构建由法官主导的诉讼模式,制定和完善与审理配套的相关措施,为保护未成年人权益提供有力保障。     

浅淡英语听力教学

在培养各种外语技能方面,人们一般认为在听力教学中教师所能发挥的能动性最小。通常的教学方式是,给学生听录音材料若干遍,然后做相应的练习,教师则核对答案,并讲解其中的难点。这种教学重点在成果(product)、即教学的重点在于练习的正误和最终对录音材料进行文字的讲解,使学习者获得的仍是和阅读课区别不大的对语言知识的认识,而学习者在听力理解能力方面却进步不大,问题何在?     

思想政治教育方法的明示性与暗示性

思想政治教育方法是教育介体的主要因素之一。方法得当、就会事半功倍;方法不科学,就会事倍功半。理论界以往关注的是“诉诸感性”、“潜移默化”、“能动性”等特点在思想政治教育方法上面的意义,所谓“寓教于美”、“以美怡情”、“化性起伪”。我们无力在前人的研究上做太多超越,也难于对如此宏大的问题在此一一解析。然而总地来说,     

用司法之手调控经济——宁波法院采取调解、和解、司法重整等措施助企业解困

面对日益增多的民事和商事纠纷案件，宁波法院在推动当地经济发展中，充分发挥司法能动性，不简单采用“一断”了事结案的方法，而是采取调解、和解、司法重整等措施，努力追求和谐司法，帮助企业应对危机，走出困境，力求法律效果与社会效果的有机统一。     

中国工会功能角色再审视——基于“广州经验”的探讨

如何有效发挥"传送带"作用和履行"双重"职责,代表和维护职工的合法权益,化解劳资矛盾和冲突,是当代中国工会面临的最大挑战。学界对中国工会的理论研究,有两种代表性的观点:二元论和统合论。这两种观点均过分强调了党和国家的作用,而忽视了中国工会所具有的"能动性"。面对近些年频发的劳资冲突,广州工会积极发挥"能动性",充分利用体制内资源和条件,不断创新工作方式,实现对职工合法权益的有效维护,在现有体制内逐渐探索出有效处理复杂劳资关系的"广州经验"。当前,有利于中国工会向"维权"转型发展的空间已经形成,关键在于工会自身能否有效利用这些空间而有所作为。     

公平正义的检察诠释——从一起敲诈勒索案看能动检察

通过能动检察适当调整正义的实现,是当前中国现实条件下通往正义的正确选择,检察官的能动性表现为在办案中本着延伸办案、主动服务、促进和谐的原则,有效维护社会各方的利益,保障社会公平正义的实现。     

批判中求可能:对量刑反制定罪论的法理分析

疑难案件中定罪与量刑之间的矛盾在所难免,出于化解这种矛盾而提出的量刑反制定罪论并不是一个合法的、有效的进路。这一理论主张不仅背离了刑事法治的基本精神,扭曲了定罪与量刑之间的应然关系,而且还忽略了刑法解释对定罪与量刑之间矛盾的调适作用。其实,在量刑反制定罪论的背后,吸收了其合理思想内核的能动性刑法解释,因能够以扩大或限制解释的方式,有效调和罪刑关系之间的矛盾,所以又成为了替代量刑反制定罪论的可行路径。     

论企业人力资源的开发与利用

市场竞争说到底是人才的竞争。人力资源作为企业资源中最具能动性的活的资源,是企业获得永久性竞争优势的源泉。在由计划经济向市场经济转变的过程中,传统的人才管理体制正在向适应社会主义市场经济的新型管理体制转变,企业如何适应这种转变,深入开发利用人力资源,合理配置人才,已成为当前必须面对的重要课题。 　　一、当前在人力资源开发与利用上存在的问题 　　1思想观念有待于进一步更新。传统的人事管理侧重于眼前的事务性管理,其管理方式以从上到下的调配为主。市场经济体制的建立要求企业成为“四自”主体,传统的人事管理方…     

基层部队思想政治教育主体能动性刍议

思想政治教育是我军政治工作的重要手段,其对保证党对军队的绝对领导、保证官兵政治上永远合格意义深远。增强基层思想政治教育的时代性和感召力,教育者本身自觉的能动性至关重要。新形势下,基层部队思想政治教育主体能动性还存在着弱化倾向,有教育主体内在原因,也有外部因素影响。必须深入探讨增强基层部队思想政治教育主体能动性的有效机制,推进教育取得成效。