湖北省人民政府关于进一步加大工作力度确保实现“十一五”节能减排目标的实施意见

<正>鄂政发[2010]38号各市、州、县人民政府,省政府各部门:为贯彻落实《国务院关于进一步加大工作力度确保实现"十一五"节能减排目标的通知》(国发[2010]12号)精神,结合我省实际,现就进一步加强节能减排工作,确保实现"十一五"节能减排目标提出如下意见。     

心理赋能在社区矫正中的应用

心理赋能是以人为本的具体化,以社区矫正对象的终身发展为目标,在接纳与尊重社区矫正对象的前提下,社区矫正对象所产生的一种内在认知和心理感知,包括社区矫正对象的自我意义感知、自我效能感知、自我决策感知及自我影响感知,是提高矫正教育效能的工作范式。对社区矫正对象而言,心理赋能可以提升认知,增进情感,强化意志,激励行为,提高矫正教育的自我效能。心理赋能的类型包括组织赋能、个人赋能、社区赋能、自我赋能等。通过对社区矫正对象开发智识赋能、关怀心灵赋能、角色承担赋能等赋能方式,使社区矫正对象获取自我矫正教育的心理能量,促进社区矫正对象的自我成长。     

加快广西数字经济发展探讨

加快数字经济发展有利于提高经济发展的质量、效率和效益,从而推动经济高质量发展。党的十八大以来,广西数字经济发展取得显著成效,在引领广西经济高质量发展上发挥了重要作用,但与数字经济发达省份相比,当前广西数字经济发展存在规模小、结构不优和竞争力不足等问题。加快广西数字经济发展,必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实党的二十大报告提出的加快发展数字经济的精神和习近平总书记对广西“五个更大”重要要求,牢固树立竞争意识,提高区域竞争能力,在全面推进的基础上突出重点,坚持项目为王,切实扩大数字经济核心产业企业增量,通过典型示范,引领传统企业数字化转型,实现产业数字化。     

“大思政课”视域下挖掘校史资源赋能高校思政课教学新探

善用“大思政课”是习近平总书记对思政课建设明确提出的理念和要求,高校应结合实际贯彻落实习近平总书记的重要讲话精神。在新时代新征程上,从“大思政课”的视域看校史资源具有重要的育人价值和育人功能;应按照“大思政课”的理念深入挖掘和大力提炼丰富的校史资源;遵循“大思政课”的要求探讨将校史资源融入思政课教学的基本路径,用丰富多样的校史资源赋能高校思政课教学,以助推高校思政课的教学改革再上新台阶、高校的奋进发展再创新佳绩。     

以能为本的善意绩效管理

绩效管理作为人力资源管理的核心,在管理中的重要性已被当今社会广泛接受和认可,＂有衡量才能有管理＂的理念越来越深入管理者的心灵。不仅是企业,公共事业单位和政府部门也进行绩效考核,绩效管理的重要性由此可见一斑。但是,绩效管理作为一项系统工程,由于其高度的专业性以及管理过程的复杂性,企业在实施后往往效果不理想,     

鄂东方言的“体”助词

汉语共同语的体标记主要是三个体助词"着"、"了"、"过",它们分别标志持续体、完成体、经历体。而鄂东方言既存在与普通话一致的体助词"着"、"了"、"过",同时也存在三种特殊的"体"助词,即将然体、进行体和尝试体。将然体是指动作行为目前还没有完成,但即将要完成;进行体是动作行为或状态正在进行;尝试体是对动作行为或者事件的尝试。文章研究了三种"体"助词的句法格式、语义特征及其使用条件的基本特点并对鄂东方言"体"助词与语气词之间的区别进行了有益探索。     

数字转型背景下互联网使用与青年性别观念变迁——基于CGSS 2012—2021年数据的实证分析

过去十多年间,中国经历了从传统社会向数字社会的快速转型。在此背景下以性别观念为透镜,基于2012—2021年中国综合社会调查数据,从使用目的和使用频率两个维度探究互联网如何赋能当代青年。研究发现,当代青年互联网使用对其性别观念平等化有显著正向影响。经倾向值得分匹配和广义倾向值匹配方法检验,结果依然稳健。异质性分析显示互联网使用对青年性别观念现代化影响在青年女性中表现更明显,且随着数字转型的深入其效应逐渐增强。因果中介分析结果表明,互联网技术通过提高青年女性收入水平进而促进其性别观念的现代化。研究认为,以互联网为代表的数字技术在数字转型背景下正在为当代青年女性赋权,其在促进青年女性性别角色意识觉醒和社会经济地位提升同时推动了社会性别观念的现代化。     

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2013年,已经是中国改革开放的第35个年头,是新一届执政高层的"执政元年"。在空气之中,处处可以嗅到变化的梦想。我们的梦想一直燃烧,个人的,社会的,国家的。我们希望社会能因每个人的梦想而变好,也希望国家能够承载所有人的梦想。