高职院校英语教学的现状及改革初探

针对目前高职院校英语教学的现状,教师应当激发学生学习英语的兴趣,充分发挥学生的主体作用,培养其自学英语的能力,以期实现英语教学的目标.     

自主学习：英语教学的根本目的

教育的根本宗旨就是要提高受教育者的整体素质.英语课作为一门重要的必修课,如何增强其实效,培养学生自学能力、口头表达能力、合作参与能力和创造性思维能力,从而提高学生素质,让学生终生受益,是值得英语教师思考和探索的课题.俗语说:"师傅引进门,修行在本人.""授人以鱼,供一餐之用,授人以渔,则享用不尽."德国教育思想家认为,在当今信息爆炸时代,外在的知识量不断猛增,知识是传授不完的,最应该注重的是孩子自身的主体性,唤醒他们处于自然状态的灵魂,陶冶他们的精神,最终使学生的个性潜能全面发挥出来,这才是孩子应具备的重要品质.这样培养出来的人才不仅可以更充分地吸收学识,而且可以创造新的学识.上述思想理论给我们的启示是:作为教师,要培养学生的创造精神,达到教育的根本目的,应努力把学生培养成一个具有自主学习能力的人.     

创建学习型机关党组织的思考

创建学习型党组织，核心是鼓励党员自我超越，变“要我学”为“我要学”，不断提高党员的自学能力、思维能力和创新能力，实现广大党员个体素质和党组织团体能力的提高。因此，创建学习型党组织，推进党的先进性建设，必须要有工作体系作支撑，通过建立健全长效机制，努力实现创建活动由被动型向主动型、经验型向科学型的转变。     

试论学生自学能力的培养

培养学生的自学能力,是素质教育的要求,是学生全面发展的需要。应着力转变教学观念,通过改变教学方式、加强师生情感交流,营造良好的教学氛围等有效途径培养学生的自学能力,使每个学生的身心都得到发展。     

季茹“悟理”领路人

<正>在季茹看来,只有培养学生的自学能力和思考、质疑的习惯,学生才拥有可持续发展的终身学习的能力。"1+1在什么情况下不等于2?""在算错的情况下。"春晚小品的经典台词令人捧腹,但如果这样的设问出现在中学物理课堂上,则一下子点燃了学生们的好奇心,让他们对课堂下文充满了期许。北京市政协委员、北京市第二十二中学特级教师、教学副校长季茹,在25年的教育教学工作中,重视教法和学法研究,采用"设疑激趣、碰撞思维、合作探究、展示交流"的教学方法,提高学生自学能力和探究     

浅谈中学语文教学的几点训练方法

在全面推进素质教育的过程中，中学语文教学如何达到既减轻学生的课业负担，又能培养学生的自学能力，这是中学语文教改的课题之一。传统的中学语文课堂教学方法必须改革创新，它必须运用现代化的教学设备和手段，更要采用科学的思维训练方法，最大限度地发挥学生的主体作用，充分调动学生主动性，积极性，探索性和创造性。发展他们的感知，记忆，思维和想象等能力，以培养他们的自学能力，创新精神和实践能力，从而最终达到“教是为了不教”之目的。那么，如何在中学语文教学中实施这一目标呢？     

也谈语文自学能力的培养

本文论述了培养学生语文自学能力的几个方面,以便教师有针对性地教育和引导学生自学,培养良好的自 学习惯,提高自学能力,从而达到“授人以渔”的目的。     

数字图书馆与高校图书馆员应具备的素质与技能

该文就数字图书馆含义、特征、功能及数字图书馆对图书馆员的素质与技能的要求做了简单扼要的阐述。要求图书馆员在数字图书馆环境下、要具备信息素养、计算机素养、自我学习的能力及数字图书馆技能要求的能力。     

研究性学习是提高自学能力的有效方法

所谓自学,就是人们自主的、独立的学习。党校学历教育是以函授为主,所以自学就成为完成学习任务的重要学习方式。而党校函授教育强调的自学,与一般意义上的自学又有区别,如与学历性自学相比,有教师面授、作业批改、论文答辩;与非学历性自学相比,有考试考核。鉴于此,本人认为研究性学习方式更适应党校函授教育的自学要求。