高职护理专业学生学习倦怠的现状及与自我接纳的关系

了解高职护理专业学生学习倦怠的现状以及与自我接纳的关系，可为有针对性地干预其学习倦怠提供依据。本研究采用大学生学习倦怠量表和自我接纳问卷对417名高职护理专业学生进行问卷调查。结果发现：①学生的学习倦怠处于中等水平；②学生学习倦怠受到生源地、是否独生子女的影响；③自我接纳与学习倦怠呈显著负相关，且能有效预测学习倦怠。     

陈云的批判观

陈云是我国伟大的无产阶级革命家、政治家,杰出的马克思主义者；是党的第一代中央领导集体和第二代中央领导集体的重要成员；是中国社会主义经济建设的开创者、奠基人之一.马克思主义的本质在于其批判性,是马克思主义永葆强大生命力的关键所在.陈云的批判观是马克思主义批判精神的继承和发展.陈云的批判观主要是以实事求是为基础的、以批判为手段的、以发展创新为目的的一种批判精神和态度.     

论高职院校个性化教育的目标和原则

个性化教育目标的界定要结合社会发展的要求和个体发展的需求。依据高职院校培养人才的特点，个性化教育的总目标是培养个性健全、身心健康、富有创造力和实践精神，能够适应社会发展要求的全面发展的人才。个性化教育总目标可以进一步细分为指导学生认知自我、引导学生发展自我和帮助学生实现自我等三个具体目标。实现个性化教育目标必须遵从差异性原则、全面性原则、创造性原则和社会化原则。     

青年马克思哲学批判精神及其当代意义

批判精神是马克思哲学得以存在和发展的基石。马克思哲学借助于批判的精神,由理性批判到实践批判的演进,而哲学与时代背景有着密切的联系,青年马克思哲学的批判精神也是在时代背景的基础上产生并对该时代具有重大意义。本文通过解读青年马克思哲学批判精神及其对后世的影响,彰显青年马克思哲学批判精神的现实意义。     

区域自我发展能力框架及对我国不同类型区域的意义研究

目前学界解释区域经济差距的理论包括地理位置说、市场扭曲说、发展战略说以及政策红利说等。这些理论都能够部分地解释区域之间存在差距的原因,然而并不能对实际经济活动中广泛存在的条件类似、区域发展程度却不一致的大量案例进行合理解释。本文提出区域自我发展能力即区域自发能力是决定区域发展水平也是导致区域发展差距的根本性因素,并试图构建一个逻辑自洽的区域自我发展能力分析研究框架,并以此为基础就如何提升我国不同类型区域的自发能力给出建议。     

一场必要的思想交锋——正确认识对胡适思想的批判运动

新中国成立初期,中国思想文化领域发生了一场对胡适思想的批判运动.这场运动发端于1954年10月的《红楼梦》研究批判运动,到1955年11月中共中央批转《中央宣传部关于1955年1-9月份的主要工作给中央的报告》后基本结束.这场批判运动因其广泛而深远的影响至今仍然牵动着学术界的神经.否定和肯定这场批判运动的争论不绝于耳.     

增强自我净化能力 保持党的纯洁性

党的十八大政治报告强调,形势的发展、事业的开拓、人民的期待,要求我们要以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程,全面提高党的建设科学化水平;强调党要增强自我净化、自我完善、自我革新、     

资本逻辑的生态批判

资本逻辑以无止境地追求利润和无限制地自我增殖为最高目的,带来全球性的贫富对立和资源环境生态危机。资本逻辑的生态批判,在于审视资本逻辑在世界观—价值观上的二元论、自我中心性之于自然、人、人与自然关系的物化和异化;在生产—经济维度剖析资本主义生产和资本主义经济的非生态性和反生态性;在社会—人性维度揭示资本逻辑所造成的颠倒对立的社会和畸形狭隘的人性,导致了人的世界与自然世界的总体对立。     

主体建构理论及其一般机制——基于“提供性服务歌厅”老板言及“小姐”时自我呈现的社区考察

基于对提供性服务歌厅的相处式社区考察,文章从主体和情境视角分析了歌厅老板对"小姐"的建构与言说及其不一致的现象,通过解读老板在言及他人时进行信息控制的感性意识和理性选择,阐述了主体建构的理论要点和一般机制:(1)主体建构是内化了社会建构的再建构;(2)当社会建构呈贬抑时,主体建构对内呈顺向弱化或逆向否定建构,对外呈顺向强化建构;(3)当社会建构呈褒扬时,主体建构对内呈顺向强化建构,对外呈顺向弱化或逆向否定建构;(4)主体建构与言说的不一致,是主体在情境中的自我呈现策略。     

网络推手的传播学反思

网络推手的出现让很多网络红人和网络事件从偶然转变成为了必然,而对网络免费注意力所蕴藏的巨大商业利益的认知,加快了网络推手的职业化和商业化。一方面网络推手进入市场营销领域为企业和个人创造了巨大财富,也使得人们更加重视网络媒体;另一方面不成熟的行业自律导致了网络话语暴力、恶意制造媒介假事件、媒介职业伦理缺失等一系列问题。作为一种传播文化,网络推手必然会受到政治与经济力量的结构性制约,这就是网络推手的政治经济学收编。