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作为一个在保安岗位上连续工作了5年的老队员,我一直关注着《保安服务管理条例》的动态,因为《保安服务管理条例》的制定和出台都关系着保安行业的发展,和我们每一名保安员密切相关。在我看来,《保安服务管理条例》的出台是件好事情,是以法制力量推动着这个行业的前进。我们保安员要抓机遇、迎挑战、提素质、增实力,实现自我价值和社会价值的新突破。 相似文献
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一、构建民警教育训练质量评估指标体系的时代背景
《中共中央关于进一步加强和改进公安工作的决定》中指出,“加强教育训练工作,建立适应实战需要的训练体系,积极创新教育训练机制,改进教育训练方法,全面落实民警上岗前必训,职务和警衔晋升必训,一线民警必训制度,提高公安民警的政治、业务、体能素质和实战技能”,从而实现向训练要素质,向素质要警力、要战斗力的训练宗旨,最终靠民警的高素质和实战技能实践“执法为民”的公安工作宗旨。 相似文献
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警务实战训练工作对于公安队伍建设来说是一个永恒的话题。自“大练兵”和“三基”工程建设开展以来,全国各级公安机关和广大公安民警认真贯彻落实“三个必训”制度,大力加强警务实战训练工作,使公安民警的技能战术水平、自我保护能力和实战本领明显提升。与此同时,我们也应清醒地认识到,面对新形势、新任务对公安工作的新挑战,警务实战训练工作面临新的要求。 相似文献
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“以人为本”形成性评估与终结性评估和谐统一——大学英语教学评估改革理念探索与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
大学外语教学改革自2004年在试点学校实施以来,新的教学模式已为更多的专家、学者所接受、认可。研究并改革评估及考试制度是21世纪大学外语教学改革的重要步骤,为了适应新形势发展,各高校都在积极建立并完善科学的评估体系,以保障教学目标的实现,提高学生的语言综合运用能力,培养打造21世纪合格人才。本文分析了传统终结性评估方式的弊端,阐述了形成性评估的常用方法和优点,以自己实际的教学实践成效论证在大学英语教学过程中确定和改进“以人为本”理念基础上的综合评估方法——形成性评估与传统的终结性评估相结合的评估方法——必要性与可行性。 相似文献
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伍先江 《中国人民公安大学学报(社会科学版)》2009,(6)
城市社区安全评估模型的建立,采用在指标权重赋值基础上的多指标综合评价方法。城市社区安全评估模型的构建应遵循科学性、标准化、实践性、发展性、可行性原则,对制约社区安全状态负面指标决定的静态安全状况与促进社区安全正面指标决定的动态安全状况进行综合评估。评估模型指标(因子)权重采用专家调查法确定,指标(因子)水平采用标准化方法确定,并可在定量评估的基础上进行定性等级评估。城市社区安全评估模型具有横向评估与纵向评估、定量评估与定性评估、综合评估与因子评估等较为丰富的评估功能,并体现出相对性、精确性、灵活性等基本特点。 相似文献