历史方位与执政意识

中国共产党的执政能力,就是党领导人民管理国家和社会事务、经济和文化事业的本领。执政能力的不断提高,来源于对国内外形势的科学判断,来源于对人心向背的准确把握,来源于对自身历史方位的深刻认识。对于党在社会主义现代化建设中的历史方位,十六大报告用两个“已经”和“成为”,作了十分简明而准确的定位:“我们党历经革命、建设和改革,已经从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党,成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党;已经从受到外部封锁和实行计划经济条件下领导国家建设的党,成为对外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的…     

把握与时俱进 激活自主创新

与时俱进、自主创新不仅仅是党和国家兴旺发达的动力和源泉．也是每一个国家公务人员的根本职责。作为一名人大干部，在新的形势下，要做到与时俱进、自主创新，就必须充分发挥自身的独创性．把创新意识、超越意识、效率意识贯穿到人大机关的日常工作当中．以高度的政治敏感和极大的热情自觉地调整自己的行为．主动适应新的发展要求．更充分地行使职责、发挥作用。     

对“非典”疫情的哲学思考

面对“非典”疫情 ,作为“思考者”的哲学工作者应把生态伦理纳入伦理观念体系 ,实现伦理观念的概念跃迁 ;拓展功利化的价值视野 ,塑造符合价值本真含义的价值观念体系 ;更新传统的发展思路 ,倡导以可持续发展为途径、以人的全面发展为目标的新发展观 ;树立富于超越意识的生命意识和富于生命意识的哲学观。     

公务员改革不应让公众缺席

近一段时间来，关于公务员的改革动作不断，诸如在岗公务员双项选择、公务用车改革、高薪请退补偿机制等改革措施成为媒体的焦点，使得公务员改革迅速成为公众关注的话题。热衷干公共话题，固然是民主意识觉醒的标志。然而，参与公共决策的热情却并不必然能转化为民主决策本身。只要稍加分析我们就可以发现，这些正在或将要进行的改革都有一个共同特点，那就是它们都完全由政府主导，社会公众在改革中更多地只是看客身份。     

高校加强党员先进性教育应该注重三个“结合”

江泽民同志在“5 31”重要讲话中明确指出 :贯彻“三个代表”要求 ,关键在坚持与时俱进 ,核心在保持党的先进性 ,本质在执政为民。在十六大报告中 ,他又适时地提出了加强和改进党的建设 ,强调 :“保证我们党始终是中国工人阶级的先锋队 ,同时是中国人民和中华民族的先锋队 ,始终是中国特色社会主义事业的领导核心……” ,要“在全党开展以实践‘三个代表’重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动”。由此可见 ,开展党员先进性教育 ,保持党的先进性是贯彻落实“三个代表”要求的核心所在。高等学校是精神文明建设的重要场所 ,它不…     

培养民主意识构建社会主义和谐社会

本文揭示了民主意识的现状不适应构建社会主义和谐社会要求的原因,论述了当前加强民主意识的培养是构建社会主义和谐社会的需要.     

法国防治腐败的特点及思考

法国作为近代资本主义政治文明的发源地之一，近代民主革命较为彻底，封建等级思想得到根除，国民民主和法制意识较强，文化底蕴厚重，经济发达，政治实践丰富。     

《治安管理处罚法》离你有多远——关于《中华人民共和国治安管理处罚法》的几点思考

《中华人民共和国治安管理处罚法》（以下简称《处罚法》）已于2006年3月1日起施行，《中华人民共和国治安管理处罚条例》同时废止。从“条例”上升为“法”，印证了我国法制工作向前迈进的步伐。让人感到欣慰的是，《处罚法》在规范调整的基础上，增大了”违反治安管理行为”的内涵．使得一些原来无法可处、无法可罚的不规范行为纳入其中。这对于进一步树立公民的守法意识．约束个人行为，化解社会矛盾，增进社会和谐，维护社会稳定起到了积极作用。但如果不认真学习，疏于了解新法的变化，仍用老眼光看问题，就难免会使人在不自觉中犯法。     

企业文化建设浅议

企业文化发源于日本,发展于美国,现在又迅速传入中国和世界许多国家,引起了人们的高度重视。 企业文化为什么有如此大的魅力?因为它不仅使那些濒临破产的企业起死回生焕发青春,还给那些正在发展的企业注入了活力,使他们步入快速发展的轨道。这种文化功能,迫使企业家们不得不静下心来,重新审视企业的内涵。于是发现,企业行为不仅是一种经济行为,而且还是一种文化现象。铁通公司作为新的电信运营商,如何遵照“三个代表”中关于“企业文化建设是中国先进文化的一个重要组成部分”的思想,加强企业文化建设,推动企业的发展,是当前的一个重要课题。     

全球化进程中的政治教育

全球化趋势使人类日益结成为一利益共同体，要求人类树立全球意识，要求学校政治教育培养学生的全球意识。虽然全球化进程使人类的共同利益日益增加，但国家、民族仍然是构成人类的基本单位，国家利益仍然存在，因而进行爱国主义教育在当代仍有存在的必然性和合理性。学校政治教育既引导学生认识全人类共同利益和国家利益的统一性，又应引导学生把握全球化时代国家主权的新特点。在全球化进程中，民族问题更加尖锐和复杂，在这种情况下，人们应正确认识和处理民族问题，学校应对新一代进行正确的民族观教育。