理论创新与党的先进性再造

理论创新是社会发展和变革的先导,是人类社会进步的原动力,它深刻地体现着党的先进性,与党的先进性是统一的.因此,研究理论创新对于党的先进性再造问题具有重要意义.     

公共法律课的案例教学问题浅谈

坚持依法治国，建设社会主义法治国家，是党的十六大提出的载于我国宪法的治国方略。培养公民良好的法制素质，是实施这一方略的一项艰巨的基础性工程，也是学校尤其是高校的一项神圣使命。如何搞好高校公共法律课教育，提高教学质量，是当前高校公共课教学中的一个重要课题，本文就高校法律公共课教学中运用实例教学法问题，谈一点粗浅体会。     

马克思的人学理论与以人为本

马克思主义不是“人学空场”,人学理论是马克思学说的重要组成部分,它贯穿于马克思主义理论,是科学共产主义的理想目标和基本原则。马克思主义理论的最终目的是为了实现共产主义,在马克思主义视野中,社会主义就是以“每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”。按通常理解,马克思所讲的人包括个人、人类或集体、社会等多种形式,但面对人类存在的现实乃至历史,马克思首先看到的是“有生命的个人存在”。马克思说:“任何人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。因此,第一个需要确定的具体事实就是这些个人的肉体组织,以及受肉…     

论教师的课堂组织管理艺术

课堂教学是教与学的统一,教师的主要职责不在于“教”而在于“导”,应树立学生在教学中的主体地位,使学生成为学习的主人。要建立民主、平等、和谐的师生关系,尊重每位学生,鼓励他们提出问题,独立探究知识。课堂教学不仅具有传递知识的属性,更具有启迪智慧的责任和使命。它是一种通过知识引导人的智慧成长的艺术,教师要好好的研究这种艺术,教师的课堂组织管理水平直接体现着这种效果。     

西方国际关系理论中的五次学派争论

胡宗山在《西方国际关系理论中的五次学派争论及其启示》（载《现代国际关系》2004年第9期）一文中认为，在20世纪西方国际关系理论史上，共爆发了传统现实主义与理想主义、传统主义与行为主义、跨国主义与现实主义、新现实主义与新自由主义、反思主义与理性主义五次学派争论。争论既有尖锐对立、不可通约性的一面，也有着相互渗透、互相融合的一面，既展示了学科中的分歧与对立，但也在理论观点、学派建设、方法论等方面为国际关系学科的发展作出了重要的贡献，促进了学科建设。更重要的是，     

邓小平政党外交思想的理论体系

本文对“政党外交思想”和“党际关系理论”两个概念进行了区别,初步阐述了加强邓小平政党外交思想研究的重要意义;从指导思想、目标宗旨、主题判断、功能作用以及党际关系的基本原则和策略艺术等方面阐明和构建了邓小平政党外交思想的主要内容和理论体系。     

他山之石

黄骅市成立民营企业文化促进会；鸡西大学文法系命名为鸡西理论研究基地；齐齐哈尔市委统战部百条建议纳入政府决策；岳阳市建立非公人士列席市委市府会议制度；辽宁省出台《为新的社会阶层代表人士服务十五条》。     

坚持与时俱进不断推进党建理论创新

江泽民同志在党的十六大报告中指出:“在我们这样一个多民族的发展中大国,要把全体人民的意志和力量凝聚起来,全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,必须毫不放松地加强和改善党的领导,全面推进党的建设新的伟大工程。”全面加强和推进党的建设,坚持用时代发展的要求审视自己,以改革的精神加强和完善自己,不断深化对党的执政规律的认识,勇于和善于根据实践的要求进行创新,这是我们党始终保持马克思主义政党本色、永不脱离群众和具有蓬勃生     

坚持与时俱进和理论创新

江总书记“5·31”重要讲话,是我党理论创新的又一典范,是我党带领人民群众进行改革和发展的强大思想武器。本刊编辑部组织此期学习笔谈,旨在为深入领会《讲话》精神,准确把握《讲话》的理论精髓提供一个学习与讨论的平台,希望能对大家有所裨益。     

领导的个性危机

美国著名哲学社会学家詹姆斯·麦格雷戈·伯恩斯在他具有独到视角的《领袖论》的开头有这样一句话：“我们这个时代最大的愿望之一就是对极具感召力和创造力的领袖的渴求。”今天，对于具有感召力和创新意识并富有个性的领导的渴求，同样是我们的愿望。因为我们领导层已出现了明显的危机，他们如同这个城市中许多学琴的孩子，都能弹车尔尼的曲目，但都弹得一样，这种个性危机所引起的信任受阻、创造力消失等，使我们无法再熟视无睹。