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951.
胡绳中共党史研究的理论和方法 总被引:2,自引:0,他引:2
胡绳认为中共党史研究的目的、任务是总结经验教训为现实服务,解决重大理论问题、解决疑难问题等,并提出了党史研究的一些新设想及值得注意的方法。 相似文献
952.
新民主主义理论框架内外的富农与富农经济 总被引:2,自引:0,他引:2
在新民主主义革命时期,为保存富农和发展富农经济,中国共产党曾制定过一系列的政策措施,但实践的结果与理论的逻辑之间却有偏差,富农难以保存,富农经济难以发展。究其具体原因,是党在一定时期内对于处理富农与富农经济问题,没有把握好科学社会主义理论和新民主主义理论的区别界线,把原本设想在社会主义革命阶段所做的事,提前到新民主主义革命阶段来做。 相似文献
953.
当前存在的居民收入差距不合理现象,成为构建和谐社会过程中面临的主要矛盾之一.在比较西方经济学和马克思主义经济学对分配及收入差距问题的理论解释基础上,阐述我国居民收入差距现状,分析其存在原因,提出缩小收入差距、构建社会主义和谐社会的对策思路. 相似文献
954.
王冠中 《广西社会主义学院学报》2005,16(2):11-13
理论的品格特征,即理论的精髓和灵魂,对实践具有普遍的指导意义。邓小平有关统一战线的理论,是整个邓小平理论体系的重要组成部分。文章从不同视角论述了邓小平统战理论所具有的实事求是、与时俱进、求同存异和以人为本等四大品格特征,并指出这些品格特征在统战工作实践中的运用,对于把握新时期统战工作的时代特性,实现统战工作的方法创新,具有重要意义。 相似文献
955.
判例与案例教学 总被引:3,自引:0,他引:3
叶必丰 《上海政法学院学报》2005,20(5):129-133
判例无论在英美法系国家还是在大陆法系国家,都具有重要地位。它是法的实现形式,表现了法的个性,并可补充成文法的缺陷。我国虽无判例制度,但在《最高人民法院公报》上公布的案例和人民法院案例选中的案例,也具有重要的指导意义。在以培养实务型人才为主要任务的法律本科和法律硕士教学中,贯彻案例教学,有利于教学目标的实现,有利于知识的传授和运用知识能力的培养,有利于法学思维和法治观念的养成,有利于课堂讨论、课后作业等教学环节的开展,有利于司法考试的通过。 相似文献
956.
模拟实战教学法的运用 总被引:2,自引:0,他引:2
丁勇 《广西警官高等专科学校学报》2005,18(1):47-50
深化警务实战教学改革,立足岗位,紧贴实战,在教学中研究模拟实战教学方法的运用,“以练为战,以战促训”,建立开放式课堂,有效增强公安机关整体的战斗力。 相似文献
957.
在职和初任警察培训在警体教学中占了较高的比例.但是,目前在职和初任警察培训警体教学上还存在着教员与学员比例不合理、考核内容偏多且有一定的随意性、教员的教学法规范程度不一、教学时间得不到保证等问题.规范在职和初任警察培训警体教学的主要途径有:一是实行分层次分层面培训,制定相应训练规范和标准;二是"授之以鱼"不如"授之以渔";三是加大培训制度贯彻落实力度;四是按实际需要制订警体技能的考核标准;五是加强教学法研究;六是增加师资力量,按教学规律办事. 相似文献
958.
杰出管理者的领导艺术 总被引:2,自引:0,他引:2
领导艺术是领导者管理水平和个人魅力的集中体现。当你作为管理者身处管理体系中的某一环节时 ,既要做好本职工作又要用发展的眼光对整个体系的长远规划提出建设性的意见 ;既要通过努力优化管理机制 ,又要致力于形成良性效应 ,带动整个体系的完善与发展 相似文献
959.
中国特色社会主义理论的历史起点和发展阶段 总被引:2,自引:0,他引:2
汪洋 《中央社会主义学院学报》2005,(4):87-89
中国特色社会主义理论初创于20世纪50年代中期党的八大前后,续起于1978年党的十一届三中全会至今.期间,以党的八大和新时期党的历次代表大会,以及在20世纪90年代形成的邓小平理论和江泽民"三个代表"重要思想为重大标志,取得一个接一个的阶段性成果.而今,这一探索在更深的层面继续深入展开.回顾已经成为历史的创立进程,可以划分为三个历史阶段. 相似文献
960.