基于公安院校大学英语课程学习现状的调查——以广东警官学院为例

为进一步应对社会警务英语需求,针对公安院校——广东警官学院公安专业学生大学英语课程学习现状进行调查,并进行定量与定性分析,旨在通过对其大学英语课程学习情况的调查与研究,为公安院校大学英语教学改革提供有益的探索与参考。     

以就业为导向，构建高职特色的英语课程体系的思路

随着社会的不断发展与进步,我国也逐渐加大对教育体制改革的重视。传统的高职教育模式已经逐渐的不能满足现代社会对人才的需求了,这就要求我们,以市场需求为原则不断的改善原有的教育体制。英语学科作为现代教育以及现代社会中必不可少的一门知识,也要以市场需求为导向不断的改善教育模式,而“平台＋模块”模式就是基于这种需求而诞生的一种高职特色的教学方式。     

对党校干部培训班开设英语课的探讨

党校开设英语课是对广大干部提高英语技能,适应新形势发展的需要。本文就党校开设英语课的必要性,如何开设英语课进行了初步探讨,旨在促进干部队伍能力的提高。     

独立学院英语专业高级英语教学现状及建议

《高级英语》课程是英语专业高年级的主干课程之一,该课程对于教与学的要求比对低年级基础英语课程的要求要高得多,具有很多自身的特点。     

高职英语教师专业化发展机制存在的主要问题研究

高职英语课程是高等职业教育的一个有机组成部分,是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的目标服务的。高职英语教师要通过持续性学习、不间断的教学实践及培训,来提高英语专业知识、职业知识及教育技术等能力。高职英语教师专业化发展存在了很多问题,专业知识性不强、学科地位低、缺乏话语权、持续发展有效机制不够完善、高职英语教师教学与科研成果转化能力不强、社会支持力度不足等。     

实施大学英语教学四年不断线的新理据

《大学英语教学大纲》虽然提出了大学英语教学四年不断线的要求,但事实上又阻滞了其实施。相比之下,《大学英语课程教学要求》既凸现了新理念,又明确了新模式,从而成为实施大学英语教学四年不断线的新理据。     

课程思政视角下中国文化英语课程教学实践研究——以华北水利水电大学为例

对于高校英语课程来说,在教学中导入中国文化是实施课程思政的一个重要途径.在分析和梳理相关课程教学指南的基础上,结合汉语国际教育专业的教学现状,从教学大纲、教材选用、教学内容和教学方法等方面探讨课程建设中的思政元素,探索构建中国文化英语课程体系.通过一个学期的教学实践,提高了学生用英语表达中国文化的能力,增强了他们的民族...     

论ESP与大学英语课程的有机整合

随着我国社会需求和国家发展战略对外语人才提出的更高的要求,ESP教学,即"专门用途英语",成为大学英语课程的有机部分是一种发展的必然趋势。因此,研究如何把ESP融入目前的大学英语教学有一定的实际意义。研究从ESP专业的选择,ESP教材的选用,ESP教师的素质等方面探讨了实现ESP与大学英语课程有机整合的途径。     

基础英语课程形成性评价教学改革实验报告——对大庆地区高师英语专业学生的定量考察

近年来,高师英语专业亟待建立一种能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系,以基础英语课程为龙头开展形成性评价势在必行。通过对基础英语课程形成性评价研究方法的探索,形成了以教、学、评三位一体的教学评价体系,并探讨基础英语课程形成性评价与持续性专业发展的关系问题。     

任务型教学法在新模式英语教学中的作用

任务型教学法作为一种理念,正受到英语教师的关注。这种方法主要是教师根据材料设立目标,然后创建一系列情景或活动,要求学生真正地使用相关语言,用英语做事情。从高职高专学生现有的英语水平出发,英语课堂教学不能再拘泥于基础知识传授、词汇讲解和语法分析这样一种呆板的教学模式,而应该采取以学生为中心,能促进学生主动学习的新型教学模式——任务型教学,在课堂上开展丰富多样的英语课堂实践活动。劳动版《新模式英语》,教材内容新颖,话题贴近学生生活实际,为英语课堂进行任务型教学活动提供了大量的素材,也给教师进行实际操作提供了方便。笔者参考《英语课程标准》（试验高）,经课堂教学实践,有力地印证了任务型教学法在新模式英语教学中的积极作用。