论思想政治教育学基本范畴的逻辑功能

思想政治教育学基本范畴是思想政治教育学范畴体系的重要组成部分 ,思想政治教育学基本范畴具有工具功能、方法功能、构建功能等主要的逻辑功能     

社会主义政治文明:科学社会主义的新范畴

江泽民同志在“5·31”讲话中谈到发展社会主义民主政治时指出：“发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是社会主义现代化建设的重要目标。”这一论断，进一步明确了社会主义现代化的政治目标，尤其是在科学社会主义史上第一次正式提出“社会主义政治文明”范畴，既标志着社会主义实践达到的新阶段，又从文明的高度开拓了认识社会主义政治发展的新境界，开拓了社会主义政治体制改革和政治建设的新思路。     

浅谈廉政文化进校园的文化影响

<正>"廉政"是一个严肃的名词,似乎只与党政机关有关。然而,"廉政文化"则是人们关于廉政知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式,社会评价的总和。虽然"廉政文     

创新机制、思路、模式和手段——江苏省仪征市建筑渣土建设工地管理经验

<正>自江苏省开展"931"行动以来,仪征市大力开展建设施工扬尘治理工作,将全城区所有建设工地全部纳入综合治理范畴,有效降低了施工扬尘,创出了一条具有仪征特色的建筑渣土建设工地管理新模式。一、工作思路建筑渣土、扬尘、噪音是全国公认的建设领域城市管理难题。2013年以来,仪征市调整工作思路,通过"整     

特别策划：社会正义与劳权保障——社会法范畴初论

社会法是保障社会权之法。社会权是社会法的实质内容，社会法是社会权的外在的法律表现形式。环境与资源保护法、消费者权益保护法、反垄断法、中小企业促进法、公司法不属于社会法范畴。社会权是社会法的逻辑起点和核心范畴，生存权、社会安全、社会正义和社会和谐是社会法的核心价值。     

马克思的世界历史理论与科学的世界历史发展图式的方法论功能

近年来，在新一轮的全球化浪潮的冲击下，学术界越来越注重对马克思世界历史理论的研究，以求为解读“全球化”而获得理论上和方法上的支持。本文在这里拟对马克思世界历史理论的三个基本范畴及其与科学的世界历史发展图式的方法论功能间的关系作一辨析，以为在新的历史条件下坚持和发展马克思的世界历史理论，确立科学的“全球化”观，提供一些有益的启示。     

管理的核心范畴——关系

管理实践要求并推动着管理理论的突破与创新。从管理对象、管理职能的作用过程、管理的实质等角度考察,关系始终居于核心地位。它体现着管理对象之间的联系,与管理的本质相辅相承,是管理的核心范畴。管理过程就是建立、维持、调整和改善关系的过程。确立此认识有利于管理理论的合理与完善,有助于管理者把握与协调关系以提高管理效益。     

论范畴研究对实现现代思想政治教育学科学化的意义

现代思想政治教育学的科学化,是指在现代思想政治教育学理论中贯穿和体现的真理性、规律性。现代思想政治教育学科理论体系只有同时具备客观性、规律性、辩证性、具体性和整体性等五个方面的特性,才算是具有了现代的科学的完备形态,才算实现了科学化。本文从上述五个方面论述了进行现代思想政治教育学范畴研究是现代思想政治教育学实现科学化的必由之路。     

浅析公正与公平的科学解读

公正与公平的概念存在某些相同之处,故有不少人没有注意到两者之间的细微差别,将之视为一回事,甚至将两者混用。但严格意义上来讲,二者是有差别的,拥有不同的涵义,属于不同的范畴,具有不同的功能。本文从三个方面来分析和解读公正与公平的不同概念,即:二者的涵义,二者的范畴,二者的功能。     

论刑法八大关系

在刑法的立法过程中 ,立法者面临着巨大的、不可逾越的困难 ,相互矛盾的、口不应心的各种关系 ,对立法者来说无法回避 ,甚至会陷入两难。新法典的产生 ,是立法者对各种矛盾关系、关联范畴进行梳理、整和、协调的结果。