社会思潮对当代大学生的影响及应对

当前伴随着经济全球化和文化多样化进程，西方各种社会思潮和学说纷纷涌入，国内各种腐朽文化和思想也暗流涌动，纷纷向大学校园渗透，试图同马克思主义争夺主流话语权，企图从指导思想、价值观念、理想信念方面对青年大学生的思想进行渗透和干扰。因此，从思想上明辨各种社会思潮、坚定理想信念，是当代大学生面临的重要人生课题。     

引领思潮凝聚共识必须重视的若干问题

正党的十八大报告指出:"社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义发展方向。"党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)提出:"建设社会主义文化强国,增强国家文化软实力,必须坚持社会主义先进文化前进方向,坚持中国特色社会主义文化发展道路,培育和践行社会主义核心价值观,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。"不久前,中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确提出:"用     

“马克思主义与21世纪社会主义”国际学术研讨会综述

正2013年12月7-8日,在纪念马克思逝世130周年之际,为了将社会主义事业更加发扬光大,武汉大学举办了"马克思主义与21世纪社会主义"国际学术研讨会,来自德国、美国、比利时、英国、波兰、日本和中国的100余位专家学者与会。研讨会下设三个主题论坛和五个分论坛同步举行。三十多位专家围绕"马克思恩格斯社会主义思想的当代价值"、"当代世界社会主义思潮与     

国家权威在俄罗斯的变迁

随着人类社会的进步和经济全球化时代的来临，国家的权威作用日渐式微，部分权力让渡已成为社会经济发展和民主进步程度的评判准则，更成为区域经济一体化的必然要求。然而，在俄罗斯，在由高度集权的政治经济体制转向全面西化的民主政体和市场经济的过渡时期，在历史上弥漫着如此浓厚的独特的半亚细亚的文化氛围的国度里，国家的权威作用又是如何定位呢?本文试图从历史传统和现实发展两个角度，来探索国家权威在俄罗斯的变迁。     

穷实三大基础 推进农村和谐文化建设

推进和谐文化建设，是市第三次党代会确立的宏伟目标。推进和谐文化建设的根本思路和重要方法就是实现城乡统筹发展。然而，目前城乡文化建设发展严重失衡，农村文化建设面临着多种社会思潮相互激荡、宣传思想工作老化弱化和文化设施建设相对滞后等挑战，这些都是推进和谐文化建设的严重制约因素。因此，推进和谐文化建设的重点和瓶颈都在农村，如何消除城乡文化待遇差别，打破城乡文化界限，夯实农村和谐文化建设的思想、物质和人力三大基础，是实现城乡统筹发展的必然要求和基本条件，是亟待研究和攻克的新课题。     

理论文萃

社会主义核心价值体系重在建设许冬梅在2007年2月13日《光明日报》上撰文指出,我们要以高度的责任心切实做好社会主义核心价值体系建设工作,使社会主义核心价值体系在认识上成为全体公民的共识,在行为上成为整个社会的准则。第一,要加强对社会主义核心价值体系重大意义的认识,统一思想。社会主义核心价值体系,是全面建设小康社会、构     

疑古、考古与中国现代学术走向——以傅斯年对古史辨派态度的转变为中心

在20世纪上半叶,傅斯年通过自己的研究和领导工作,对中国现代学术的发展做出重要贡献。对于他的同学顾颉刚掀起的疑古思潮,傅斯年起初给予了很大支持和极高评价,但后来则逐渐产生怀疑,并进而提出重建古史的重要主张,发表了一些极具开创性的研究成果。对他这种态度的转变,绝不能在个人恩怨的层面上理解,而是展现了中国现代学术创立期的复杂样貌和探索精神,对其后的学术发展影响甚大。     

坚持以社会主义核心价值体系引领高校校园社会思潮

在经济全球化和信息网络技术条件下,我国高校校园客观地存在着民主社会主义、新自由主义、公共知识分子、历史虚无主义和拜金主义等社会思潮的影响。这些思潮的传播和蔓延,不仅会给高校师生的政治观和价值观带来冲击和消极影响,而且直接制约着社会主义和谐校园文化建设目标的实现。因此,必须客观、全面地分析高校校园中各种社会思潮的影响及其特点,坚持以社会主义核心价值体系引领高校校园社会思潮,尊重差异,包容多样,在高校校园最大限度地形成思想共识。这是高校建设社会主义和谐校园文化的一项重要任务。     

苏东剧变与社会民主主义思潮的危害

社会民主主义思潮的泛滥是苏联东欧国家向资本主义演变的主要的甚至决定性的因素。社会民主主义是反对阶级斗争、主张阶级调和的。但是阶级斗争理论和阶级分析方法是马克思主义的基本原则,决不能放弃。在处理同各国社会党、社会民党的关系时,应该把不同性质的问题区分开来,应该把意识形态问题与党际关系区分开来。在讨论构建社会主义和谐社会问题时,我们必须坚持以马克思主义的辩证唯物主义为指导。     

终身教育思潮的历史脉络和现实影响

终身教育思潮是当代最有影响的教育思潮之一.它极大地影响并改变了20世纪60年代以来的世界教育,对教育理论和教育实践都产生了深远影响,并且其影响力还选出教育领域,辐射到其他学科.