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111.
西方跨期消费理论和刺激内需的几点政策性建议 总被引:2,自引:0,他引:2
陆文安 《江西行政学院学报》2000,(2):52-53
为刺激内需,我国在短期内连续七次下调银行存贷款利率,并于近期决定开征利息所得税。这种为刺激内需,激活市场的宏观调控力度,在世界上来看也是不多见的。但现实的情况是:银行存款不见减少,居民消费依然不涨。究其原因固然有很多,但有一点是我们目前尤其要重视的,即我国居民对未来预期收入的不确定性而降低了当期的消费水平。根据西方经济学中的跨期消费理论,人们当期的消费水平不仅受到当期收入水平的影响,而且,更重要的还受到人们对未来收入预期的影响。当前收入水平高,但未来预期收入水平低,人们会减少当期消费,增加储蓄,以备未来之需;反… 相似文献
112.
张玉霞 《黑龙江省政法管理干部学院学报》2000,(4)
如何对待我国传统文化和西方文化,这是一个关系到现代化建设之元价值的根本问题。中西文化之争有两种立场:传统本位论和全盘西化论,二者的对立导致文化相对主义和文化进化主义的对立。只有在文化进步主义这一高视点上,才能克服这种对立,才能理解现代化的真正含义,创立一条真正富有中国特色的现代化道路。 相似文献
113.
秦中忠 《天津市工会管理干部学院学报》1999,(4)
现在西方国家股份公司职工持股已较为普遍,企业让职工持股的目的是为了把职工与企业的命运连在一起,协调劳资关系,提高企业效益,职工持股金的头源:一是公司以奖金的形式给职工持股奖金,二是公司从资本市场借入奖金给职工,以后从企业利润偿还,三是发放购置股票债券或将股票折价卖给职工。我国许多企业搞股份制的目的是为了集资,职工持股奖金主要头源于自己的劳动收入。 相似文献
114.
西方公共管理社会化给我们的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
汪玉凯 《陕西行政学院学报》1999,(3)
西方政府管理社会经济的职能变化,经历了一个漫长的过程。早先比较小的公共职能随着经济、社会、文化的发展而迅速扩大。与此相伴,本世纪70年代以来,所有西方国家无一例外地出现了经济停滞、高失业以及通货膨胀等现象。正是在这种背景下,西方国家在行政改革中才大力推进公共管理社会化,以期在政府与市场、政府与社会之间找到最佳结合点,从而推进社会经济发展。西方行政改革持续了20多年,公共管理社会化在其政府行政改革中不断深化。综观西方公共管理社会化的发展趋势,给我们的启示主要有:公共管理社会化是政府功能不断适应外部环境变化的结果;在公共管理社会化过程中,社会中介组织发挥着重要作用;在推进公共管理社会化中,其政府的管理理念、组织结构、管理方式和手段都在发生很大变化。 相似文献
115.
许拥旺 《广东青年干部学院学报》2012,(4):89-91
随着计算机技术和移动媒体技术日新月异的发展,网络媒体、手机媒体等新媒体对青年群体的影响力不断加深,传统媒体与新媒体相互融合,媒体环境越趋复杂。通过对青年群体媒介使用的实证调查,分析青年群体媒介使用的现状和新特点,应当深入开展媒介素养宣传教育,运用新媒体拓展工作阵地,创新模式维护青年合法权益,加强青年新媒体技能力以更好地引导、服务青年。 相似文献
116.
苏林森 《中国劳动关系学院学报》2012,26(2):74-80
工人阶级是当前中国最大的社会群体,改革开放以来中国工人对社会、经济建设作出了巨大的贡献,但学界一直缺乏对媒介工人报道进行系统的研究.工人议题新闻报道的变迁可以为宏观社会研究或社会变迁研究提供一个微观的语言学视角,中共中央机关报《人民日报》和建国后中国第一份市场化报纸《华西都市报》改革开放以来关于工人的报道,报道量偏小,与工人群体现状有很大差距,工人议题报道在新闻源、工人媒介形象、工人媒介话语上表达具有固定的框架和模式,工人议题报道新闻源主要来自官方,工人议题报道中工人群体的话语表达比较缺乏且多正面,虽然各时期工人报道重点与工人群体状况变迁基本吻合,但是工人媒介形象和话语表达的固定框架影响工人舆情渠遘的畅通和媒介接近权. 相似文献
117.
118.
119.
社会主义核心价值观继承并发展了富强、和谐、公正、爱国、敬业、诚信、友善等我国优秀的传统价值理念,在关注个体内在德性自觉生发的同时,又非常重视对人民群众的思想道德教育。社会主义核心价值观贯彻了马克思主义的基本立场、观点和方法,坚持了马克思主义关于事物普遍联系的观点,遵循社会存在与社会意识、经济基础与上层建筑之间的辩证统一关系,致力于每个人自由而全面的发展。社会主义核心价值观凝练和丰富了社会主义核心价值体系,内化了中国特色社会主义共同理想,体现了民族精神和时代精神,发展了社会主义荣辱观。社会主义核心价值观比西方主流价值观更适合我国经济社会的发展,拥有更为丰富和全面的内容,凸显了认识与实践、真理与价值的辩证统一。 相似文献
120.
西方文明史已经成为国内外许多大学都开设的通识课程之一。可以通过专题教学法、多媒体教学法、参与式教学法来提高学生的学习兴趣,增强学习自信心,取得最优的教学效果。 相似文献