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西藏农牧区中小学教师流动呈现出流速快、频率高和流出教师以外地新任教师及中青年骨干教师为主的突出特征。究其原因,是自然地理环境、经济发展、文化习俗、教师流动管理制度和教师来源等方面的特殊性综合作用所致。制定相关教师流动政策、提高教师工资待遇、实行教师定期流动制度、加大本地师资培养力度和促进教师专业发展,可以促进西藏农牧区中小学教师合理流动。 相似文献
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建国后,中央政府基于西藏特定的民族、宗教特性,果断领导西藏人民进行彻底的民主改革。高度重视民族宗教问题,促进藏文明传承与发展;制定特殊政策,加大推动西藏发展力度;持久开展反分裂斗争,全力维护西藏社会稳定,有力促进了西藏经济社会文化快速发展。现阶段,西藏发展面临着农牧业整体发展水平低、生态环境脆弱、处于反分裂斗争高度敏感期等深层次问题与挑战,加快发展方式转变和结构调整,提高自我发展能力,是西藏稳定与发展的根本之道。 相似文献
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OUR STAFF REPORTER 《人权》2009,8(3):38-39
On the cold morning of February 24, 2009, a few hundred people were gathered outside Beijing Cultural Palace of the Nationalities. Among them were ethnic Tibetan students of the Central University for Nationalities, retired Tibetan cadres and people from all walks of life. They were waiting for the opening of the exhibition 50 Years of Democratic Reform in Tibet. 相似文献
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在青藏高原的腹地,号称“世界屋脊的屋脊”的那曲,平均海拔4500米以上,高.寒缺氧,年平均气温-1℃至2℃,年平均含氧量不及海平面的一半,树木难以生长,人正常行走,相当于在内地背负着15公斤的重物前行。作为那曲地委委员、地区政协副主席、地委统战部部长,已是副厅级干部的才加,在这里一干就是40年,从没有离开过。 相似文献
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胡锦涛总书记强调指出:“我国各民族团结进步是中华民族的生命所在,力量所在、希望所在。”“我国每一个民族都是祖国大家庭不可或缺的重要成员,我国每一个民族都为中华民族发展壮大作出了重要贡献,我国每一个民族都是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、坚持和发展中国特色社会主义的重要力量。” 相似文献
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干涉与骚乱不得人心所谓“西藏问题”是新老帝国主义一手制造的 ,是帝国主义干涉中国内政的赤裸裸暴露。制造所谓“西藏问题”,干涉中国内政 ,主要是英帝国主义和美帝国主义。英国开其端 ,美国步其后。先说英国 :1888年、 190 3年英国先后两次发动入侵中国西藏的战争 ,目的是想直接占领和完全控制西藏。在第二次侵藏战争中英军凭借其军事实力 ,一度攻占了拉萨。军事上得利 ,英帝国主义便迫使西藏地方政府签订了《拉萨条约》。但清政府外务部始终未予承认和签字 ,条约无效。190 7年英、俄签订《英俄同盟条约》,条约把中国在西藏的主权改为宗… 相似文献