做好企业文化与思想政治工作的结合要坚持“三透明”

企业文化与思想政治工作有机结合,是二者共同发展的必然趋势,也是各自提高自身价值的必然选择.做好企业文化与思想政治工作的结合,应在坚持"三透明"上下功夫,也就是坚持认知透明,在头脑清楚中抓结合;坚持运行重点透明,在结合中注重"三突出";坚持效应透明,在不断探索中求创新.     

认知训练法教学应用研究

认知训练法在体育教学与运动训练中应用较为广泛,它通过表象或思维、言语指导等方法,使心理活动参与动作技能的形成过程,加快了对技术动作的掌握。在公安院校擒敌技术教学中,适当地采用认知训练手段,可充分发挥学生的认知作用,有利于加深学生对技术的理解,加快动作技术的掌握。     

在校大学生创业认知意愿状况调查——以广州地区为案例

广州地区在校大学生对大学生创业活动有何看法?他们自身存在哪些创业意愿?这些思考是否理性而恰当?通过对广州高校1358位在校大学生的抽样问卷调查以及自1999年以来创业的54名大学生创业者的个案专访,本研究基本掌握目前广州地区高校学生创业认知意愿情况,归纳了在校大学生创业方面存在的若干问题,最后提出一些相关对策与建议,使相关教育部门制定决策有据可依,对加强高校创业教育具有重要意义。     

科尔伯格道德认知发展论及对主体性道德人格的思考

科尔伯格把个体的道德认知发展划分为“三水平六阶段”,主张道德教育应该尊重学生的主体性与自由意志,着重培养学生的道德认知、道德判断和道德选择能力。这对我们反思传统灌输式的德育模式、培养符合时代要求的主体性道德人格有着重要的参考价值。     

社会心理认知与构建和谐社会

构建社会主义和谐社会的核心是实现社会主体人的和谐,关键是通过认知社会成员的心理状况,及时调整相关政策措施,满足人们的合理需要。要通过解决社会问题并干预或消解不良社会行为的发生,以及激励有利于社会发展的社会行为,塑造积极健康的社会心理,在社会心理认知的基础上为构建社会主义和谐社会创造条件。     

给小学德育换“食谱”

湖北省五峰土家族自治县实验小学邵敏：随着时代的发展和社会的进步，以说教、灌输为主的传统小学德育模式的滞后性日益凸显出来——偏离了小学生心理发展的道德认知规律，远离了小学生的心理需求，并且是以牺牲学生的天性和窒息儿童的活力为代价。在新一轮基础教育改革浪潮汹涌澎湃之时，我们不妨尝试给小学德育换“食谱”，从内容、途径、形式上进行一些有益的探索。     

开放合作式大学英语教学之浅探

本文根据认知心理学理论、人本主义心理学理论和教学信息论,分别介绍了开放合作式英语教学的背景、内涵、理论基础、意义,以及如何在大学英语教学过程中实施开放合作式教学方法,目的是促进大学英语教学改革进程,培养和训练学生自主学习的能力,提高大学生英语学习效率。     

中外合资企业中的文化价值观与冲突管理策略

本文阐述了不同文化背景的成员偏爱不同冲突管理策略的缘由:集体主义导向的文化成员对待冲突的态度受“顺从原则”与“和谐”观导向的影响,因而喜欢回避、宽容、妥协等间接策略;而个人主义导向的文化成员处理冲突时由于“关注效率”表现出很强的“自主”性,因而倾向于竞争或合作策略。最后探讨了正确对待跨国经营中的文化融合问题,并提出怎样实现合资企业绩效最大化这一研究方向。     

个人生活规则的探索与修正——韦斯勒之认知评价疗法的当代解读

认知评价疗法的核心概念是"个人生活规则",它是指个体的一种认知结构,代表个体对心理和社会性事件的法则化的看法和道德伦理的规定性。个体所产生的各种情绪和对自我的看法、评价皆与个人生活规则相关。个体心理问题之所以出现,在于个体所持有的个人生活规则缺乏一定的适应性,故心理治疗就是要对个人生活规则加以调整和修正。认知评价疗法吸收了诸多人文主义的观点,体现了心理疗法间相互融合的趋势。     

论"乐学"思想

"乐学"能把智力因素和非智力因素有机结合起来,使学习产生积极的效果."乐学"是一种审美态度."乐学"能把多种引人入胜的方式方法顺手拈来,从而产生事半功倍的学习效果.变"苦学"为"乐学"是当前教育教学改革的神圣使命.