论中国特色政治制度成长的自主性特征

政治制度的自主性主要包括两个向度。总体而言,改革开放以来的中国政治制度成长坚守了自主性。这体现为：在政治体制改革过程中,政治制度建设独立于各种势力的左右;在对外开放过程中,政治制度建设摆脱了他国制度模式的＂推销＂和诱导。正是坚持了自主性原则,中国政治发展取得了重要制度成果,即中国特色政治制度形态的确立。     

乡镇政府绩效考核体系创新路径及影响——基于G市的案例分析

政治锦标赛作为我国官员晋升及地方政府竞争的重要范式,也是地方治理创新的重要场域.通过对G市的个案研究发现,由于控制与自主的失衡,导致基层政治锦标赛的失灵及乡镇政府“无为而治”的局面.而新型城镇化背景下的乡镇政治锦标赛体制的创新,由于受压力型体制的影响,在激发乡镇政府自主性及推动县域经济社会发展的同时,又进一步强化了基层政府“选择性治理”倾向,进而扭曲了新型城镇化的价值导向.为加快基层治理的现代化,乡镇绩效考核体系需要从“压力型考核”向“公众参与式”评价转型,加快乡镇服务型政府的建设.     

非独立的NGO何以自主?——以L县C组织为例

NGO自主性研究,对理解NGO与政府关系、乃至社会与国家关系具有重要的理论意义。同时,对评估社会力量发展状况和引导NGO与政府关系往良性互动方向发展,亦具有重大的现实意义。既有的NGO自主性研究,忽视了NGO独立性与自主性之间的内在逻辑关系。因此,以"非独立的NGO何以自主?"为问题意识,在观察C组织经验的基础上,探索使"非独立"和"自主"得以共存的客观机制,发现非独立于县团委的C组织通过合作结构化的机制,使其因县团委稳定的合作需要而获得较为持续的自主性发挥。这一机制表明,降低对政府的结构性依赖仍是NGO获取自主性的关键。当然,在削弱结构性依赖后仍无法独立时,通过影响其他因素来提升自身的相对地位以改变彼此关系,或许是绕开结构性困境的可行路径。     

高校青年教师自主性培养浅谈

从全国各大高校院系教学质量监督与管理工作中发现目前年轻教师自主性不足的问题严重。本文通过界定教师自主与教师自主性，阐述他们之间的联系，继而提出通过加强教师教育，尤其是职中教育，逐渐实现教师的心理自主、行为自主与能力自主，从而最终在教学中实现学习者自主。     

用高质量组织生活锻造“铁的堡垒”——沈阳军区某部“红八连”党支部落实组织生活制度纪实

沈阳军区某部"红八连"是在南昌起义中诞生的红军连队,战争年代被授予"铁的堡垒"荣誉称号,和平建设时期被誉为"支部像团火,党员个顶个"。长期以来,该连党支部始终坚持发挥组织生活的原则性战斗性有效性,确保连队建设全面过硬长期过硬。2012年连队被评为全军基层建设先进单位,党支部先后被评为全国、全军基层先进党组织。深化认识,把思想拢在提高坚持制度的质量上。     

马克思主义中国化、时代化、大众化认识的经验启示

从认识论而言,中国共产党以马克思主义为指导进行革命、建设、改革的实践史,实际就是中国共产党对马克思主义中国化、时代化、大众化的认识史。正确认识马克思主义中国化、时代化、大众化及其关系,科学对待马克思主义是基础和前提,立足中国实践、紧贴时代发展是关键和核心,坚持不懈地同"左"、右错误倾向作斗争可以深化认识,坚持整体的理念、视野和方法是要求和保障。这些就是我们党认识马克思主义中国化、时代化、大众化及其关系所形成的经验启示。     

能担当 敢担当 善担当——共产党员干部和党员的品质

担当就是要有勇气承担并负起责任。担当，说起来不难，真正做到却不易，所以在担当面前，有勇敢向前者．有怯懦不前者，有胆小后退者。担当就是块试金石．它能让众生象在它面前认识自我。而在这块试金石面前．最能反映出一名共产党员的思想素质、道德品质、     

建立廉政风险防控机制的试点经验

2012年以来，根据总政、军委纪委部署要求．北京军区在机关和部队5个不同类型单位，开展了探索建立廉政风险防控机制试点，取得了重要的认识成果、实践成果和制度成果。最近．北京军区专门召开廉政风险防控工作动员部署会，总结交流试点经验，向全区部署推行，以此为重要抓手和载体，进一步把部队作风和风气建设引向深入。     

多想想怎么办

中国的改革,总会面对两个基本问题:一是对当前存在的问题怎么看,二是拿这些问题怎么办。前者更多触及的是思想认识层面,注重的是对不对、该不该的价值判断;后者更多探求的是改革的实践路径,注重的是能不能、行不行     

聚众斗殴罪故意形态的理解

本文案例启示：聚众斗殴犯罪是一种典型的共同犯罪,双方的行为既有联系又各自独立,存在着共谋内容是否付诸实施以及实施阶段的问题。对行为的评价应遵循从客观要件评价到主观要件评价的过程,如果行为人虽然有故意的主观认识和态度,但其并未实施任何受刑法规制的行为,