从四个历史过程看中国特色社会主义理论体系的旗帜地位

<正>根据党的十七大会议精神,按照历史与逻辑相一致的方法与要求,笔者认为,可以从四个历史过程来理解和研究中国特色社会主义理论体系的旗帜地位。一、从30年改革开放和社会主义现代化建设的新时期看,中国特色社会主义理论体系是中华民族实现伟大复兴的旗帜中国特色社会主义理论体系是马克思主义基本原理与中国30年改革开放和社会主义建设创新实践相结合而产生的理论体系,是这一创新实践在思想认识和理论形态上的集中反映与体现。     

让音乐课堂充满幸福与快乐

曾经在一次全国艺术课程研讨会上,一位专家在讲座中说过这样一句话:音乐教学过程其实就是教师领着孩子们在过‘日子’。有的教师过着幸福快乐的日子,而有的却过着枯燥无味的‘苦日子’。对此话,我感触颇深,因为我也曾经和孩子们过着这样的苦日子。     

着眼生活点滴 入手细微之处

<正>青少年创新精神的培养,不是一个孤立的概念,也不是一种单纯的训练过程,它与青少年成长过程中,所接受的家庭教育、学校教育和社会教育等因素密切相关,并在这些综合因素的影响、暗示、投射、示范下,在青少年头脑中潜移默化地完成的。所以,青少年创新精神的树立,必须着眼于生活点滴,入手于细微之处。     

应注重法律、政策间的衔接

水土保持的对象主要是指耕地、坡地、林地、水面沟壑和四荒等自然资源的利用、开发和治理。加强对这些资源要素的保护和治理,特别是作出相应的法律规定,我觉得要注意与现有相关法律规定和政策衔接,要充分发挥政策在水土保持和治理过程中的作用。     

官员复出不能留系统“漏洞”

随着问责机制力度的加大,被免官员复出问题,逐渐引起社会各界的关注。其实,根据国家相关制度规定,特别是从党的治病救人用人机制来看,被罢免官员有起死回生的法定权利,理应给他们一个新的工作岗位,让其继续为国家和人民效力。     

改革发展30载 硕果累累 信心百倍迎评估 亮点多多——教育部专家组赴我院评估工作侧记

<正>根据省教育厅的安排,12月1-3日,由甘肃政法学院副校长李玉基教授,兰州资源环境职业技术学院院长时宁国教授,兰州石化职业技术学院副院长汝宇林教授,兰州职业技术学院院长助理、教务处长景兰教授,河北公安警察职业学院副院长丁文跃教授,青海警官职业     

以司法权威遏制权力傲慢

“我爸是李刚”强烈地彰显出“官二代”的蛮横和嚣张。如此张狂所反映的实质是权力以及权力依附者的极度傲慢。在“官二代”的心中，家长的权力意味着其在从事社会行为过程中拥有免责权，和他“作对”就是和权力“作对”。     

基于多媒体网络的大学英语教学评估模式架构

目前在我国强调多媒体网络学习的大学英语教学改革中,实施客观、有效的评估模式至关重要。然而,大学英语教学评估研究现状调查、分析表明以测试为主的评估模式已无法适应新的教学模式,成为新一轮大学英语教学改革的瓶颈。因此,从理论层面上建构一种具有评估内容全面化、评估主体多元化、评估过程动态化和评估方法多样化为基本特征的教学评估模式已成为当务之急。     

“数字法治政府”:概念认知、机理阐释、路径塑造与机制构建

“数字法治政府”作为数字政府和法治政府的统合概念,并非是数字政府与法治政府概念的简单相加,其具有“1+1>2”的双向重塑、互动融合与协同改造效应,是数字政府法治化与法治政府数字化的辩证统一。“数字法治政府”建设面临数字政府与法治政府双重叙事逻辑的耦合困境,具体表现在数字政府的法律因应迟滞、权力风险扩张、行政伦理消解、“技术—制度”失衡、职责体系紊乱等方面。“数字法治政府”建设的核心难题在于如何调适数字政府/法治政府的“技术—制度—价值”张力。为此,“数字法治政府”的关键任务是切实加强信息权力结构再造的法治因应、准确把握“技术—制度”的辩证互动关系、积极防范数字技术对法治政府的侵蚀和解构、充分保障数字政府社会回应性与责任性的协调。其突破路径在于确保数字治理面向数字法治政府建设、数字权力融入数字法治政府建设、行政效能嵌入数字法治政府建设。当前,需要推进“数字法治政府”的系统框架塑造和基础机制构建,包括信息平台设施、权力监督制度、数字财政体系、绩效评估机制等的构建。     

改进干部管理的对策

人们把经济发展过程中出现的一大批低收入工人称为“穷忙族”——忙碌劳作却依旧贫困。据韩国《朝鲜日报》报道，各国“穷忙族”都在迅速增加。