我国船舶所有权变动模式之检讨——以法释[2012]8号第10条和法释[2016]5号第6条为中心

《海商法》第9条第1款、《物权法》第24条构成了我国船舶所有权变动的基本规则.法释[2012]8号第10条有违登记对抗主义的基本价值,不利于保障交易安全,贬损我国船舶登记制度;法释[2016]5号第6条将转让人的债权人排除在“善意第三人”的范围之外,同样难以贯彻登记对抗主义的本旨.我国船舶所有权变动模式的完善应当坚持“交付生效+登记对抗”的立法模式,贯彻登记对抗主义的立法价值,重新认识船舶与机动车的属性差别,审慎考量法学理论与交易安全的价值取舍.     

民法教义学视角下功能主义释意的范式

民法典法律规范并不是实定法秩序的全部。法律规范实施的法律效果、价值判断与非正式法律规范组成了应然法秩序的组成内容。法学方法论需要实现实定法秩序向应然法秩序的统一。功能主义释意模式是实定法秩序趋同应然法秩序的桥梁,是克服法教义学与社科法学局限的解释范式。功能主义释意把无所把握的目的解释融入到法律之中,使得目的解释客观化并具有可接受性。功能主义释意将非正式法律规范的政策与情理融入法律,实现法律规范的合社会性。功能主义释意作为法学方法论的一场革命,能够推动中国民法教义学的建立,进而推动中国民法学自主性知识体系的建立。     

书画艺术审美的精神本源

书画艺术审美的核心精神均同时受到中国传统哲学美学思想的浸染和引领,其审美的时代共性的本质,便是传统哲学美学思想的整合性折射,在审美意象、精神、意境的追求方面均有着高度的一律性。哲学美学思想是书画艺术审美的内在精神支点,从表面上看,书画表现的是汉字书写和山川风景的描绘,实际上表现的却是人的世界观和内 在的品质修养。其艺术审美特点所呈现出的本质趋同性,无不体现着传统哲学美学思想 引领下精神的物化再现。儒、道、释三者的相互影响渗透,形成了华夏民族的人文精神、 民族性格和内在的心理特征。     

关于英语词语搭配选择性限制中的语义韵律探讨

文章试图采用语言学家基于语料库的研究而提出的语义韵律理论来探讨英语词语搭配的选择性限制。语义韵律的研究既深化了传统的语义分析英语词语搭配 ,又拓宽了原有的对英语词语搭配限制的研究 ,必将对词典编纂、外语习得和外语教学产生重大的影响。     

如何提高大学英语阅读中的推理能力

推理能力是阅读能力的一项重要因素。该文根据大学英语阅读新大纲的要求,总结了提高阅读推理能力的几个方面,并对此进行了分析和阐述。     

叶霜 走进学生的心

称呼她的有:叶老大、叶班、霜姐、天下无霜(双)、妈妈…… 形容她的有:激情饱满、精神盎然、活力四射、认真负责…… 这些"词语",出自衢州二中2007届高三(14)班同学们毕业前夕,每人写给班主任的一封信.收信人--叶霜.     

法律英语语境中的多义性普通词语汉译

法律英语中的许多法律术语来源于多义性普通词语。法律语境不但制约多义性普通词语的语义,还可以排除其歧义,制约其句子。多义性普通词语因受语境的影响而导致准确翻译存在很多困难。在法律语境下,要准确翻译多义性普通词语,得熟悉专业知识,做到忠于原文与语境,熟知多义性普通词语在法律专业中的意义。逻辑思维和注释在翻译中也能起到适当的作用。     

应用文教学与古汉语

公文写作是应用文写作的重要内容之一。在现代公文用语中,往往使用一些文言词语,使公文显得庄重典雅、简洁凝炼。掌握活跃在现代公文中的一些富有生命力的文言词语,及其在修辞上的作用,就能准确、恰当地使用文言词语,使古汉语知识与公文知识完善结合。     

规范宪法的困境与未来——兼论如何克服司法审查缺失下的宪法实施困局

规范宪法与政治宪法在相互竞争的过程中,并行发展为当今中国宪法研究的两大主流。尽管因为宪法司法化的现实障碍而遭遇发展困局,但作为提升和改进我国宪法和宪法研究不可或缺的重要方法,规范宪法仍旧有其坚守的价值。本文对规范宪法通过法释义学成果的累积,而在回复宪法的规范性,进而提升其稳定性和法效性,并引发人们关注宪法规范的形式理性方面的积极作用进行了总结,并在借鉴德国宪法理念的基础上提出,或许部门宪法能够成为克服司法审查制度阙如下宪法实施的困局,为目前仅停留于思想启蒙阶段的宪法释义学提供试练的实践场域,并最终反向促进宪法基本权释义学的提升,以及宪法实现的可能路径。     

学习的意义

<正>年底到某街道办办事,发现了一个怪现象。在街道办公室的一面墙上挂着一块电视屏幕,上面正在播放经典琼剧《孟丽君》,王英蓉老师扮演的孟丽君,女扮男装,儒雅洒潇,丰神俊朗。尽管电视开的是静音,但办公室里放琼剧,还是难免令人心生违和感。此时正是上班时间,前来办事的群众进进出出,工作人员也各有忙碌,几乎没有人有闲心欣赏这部经典名剧。一打听,原来这是一个面对海南政府公务人员的远程教育系统,播放的是其中的海南地方文化篇。按照该系统设置,每位公务人员每年都必须完成规定时间规定项目的学习科目。各单位的干部参训率、人均网络培训学时数均有量