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101.
刘金玲 《辽宁行政学院学报》2008,10(2):182-183
语用推理是语篇理解过程中的重要环节。语篇接受者在语言解码后,还需要运用一系列推理规则,从语言信息前提和语境前提中推导出一个结论,即语篇的隐含意义。语用推理不同于一般的逻辑推理。在一般的逻辑推理中,仅借助于前提就可以推导出正确结论;语用推理则需要依靠语境信息。这使语用推理具有不确定性和不可靠性。本文通过分析语用推理过程中的各个环节,探讨语篇理解过程中的语用推理模式。 相似文献
102.
103.
104.
党的二十大报告要求“加强检察机关法律监督工作”。加强民事检察监督工作,不仅需要上级检察机关的统筹与指导,更需要基层检察机关发挥托底和落实作用。进入新时代,基层检察机关民事检察监督工作取得长足进步,但同时存在监督宽度不够、监督力度不大、监督机制不完善以及监督成效不明显等问题。浙江省慈溪市人民检察院认真落实党的二十大精神要求,结合本地工作实际,通过创新“刑民一体”工作机制、深化数字检察办案模式、优化检察听证、检察和解等履职方式,多维度拓宽监督线索、增强监督力度、解决监督堵点,着力提升民事检察监督质效。 相似文献
105.
商会党建工作要坚持以党的二十大精神为指引,全面落实新时代党的建设总要求,推动商会党建深度破题,推动商会党建作用辐射拓展,不断提高服务“两个健康”工作质效,更好地以高质量党建引领商会高质量发展。 相似文献
106.
《民法典》第1168条至第1172条是数人侵权的一般规则,这些条文依案型构成与责任形态两方面展开。要探究这二者之间的内在关联,把握自己行为责任及其二阶判断和法效二阶构造是关键。前述一般规则由五种案型构成,前四种案型与最后一种案型分别对应两种不同的责任形态。在理解法效二阶构造这一逻辑过程的基础上,可依是否完全遵循肇因原则进行分类。在考察遵循或突破肇因原则的两类不同案型与其责任形态之间的内在关联时,须深刻理解作为第一层法效的“对全部损害负责”或“对部分损害负责”这一中间结论,从而认识到不同案型突破肇因原则的法价值考量及其区别。在把握案型构成与责任形态内在关联的基础上,确定上述基本案型之间的外部边界,进而对“边界案型”作出体系定位并在一般规则的框架下寻求妥当的解决方案。 相似文献
107.
《共产党员(河北)》2023,(7):27-27
雄安新区党工委创新建立督查考核联动机制,通过清单台账、包联督查、量化考核等系列措施,将督查与考核工作、一线考察识别干部与重点工作落实有机融合、一体推进、协调联动,凝聚起抓落实强大合力,推动雄安新区建设发展各项重点工作高标准、高质量、高效率落实。聚焦督事识人,建立网格化包联机制。成立雄安新区党工委督查考核工作领导小组,压实领导责任、部门责任和直接责任,将原来分散的督查和考核力量统一纳入工作专班,健全“建立督考任务台账-逐项开展督考联查-形成量化积分清单-通报反馈-整改提升-强化结果运用”工作流程,实行全程跟踪问效,横向打破沟通壁垒,纵向强化贯通穿透。建立督考联动网格化包联机制,由新区党政办公室和党群工作部有关负责同志包联三县、有关部门、雄安集团,既推动督办事项落实,又协调解决包联单位疑难问题,并通过督查在一线考察识别干部,深度参与包联单位干部考核、干部选拔和评先评优等工作。 相似文献
108.
苏梦莎 《江西青年职业学院学报》2015,(2):84-87,93
人类语言区别于其他交际系统的特点之一就是可以用语言来谈论语言本身。转述在语言使用中是必不可少的,包括对他人或自我话语、观点、心理活动等方面的再次表达。从古至今汉语中的转述及转述动词的面貌发生了较大的变化。在古典文献中,古汉语中的常用转述动词为曰、道、说、问等中性动词,表达方式极为固定。发展到现代汉语,转述方式、转述动词的数量与类型都大大丰富和增加。本文以转述现象与汉语中的转述动词为研究对象,简要回顾了转述和转述动词涉及到的各个研究领域及相关研究成果,发现在英语语言领域研究较为丰富,汉语语言界的研究仍不充足。本文对转述与转述动词进行定义,并探讨了现代汉语中转述动词的不同分类,旨在为接下来汉语中转述研究做铺垫。 相似文献
109.
二外阿拉伯语作为一门新兴学科近些年开始在一些高校开设。由于阿拉伯语与我们的母语——汉语、我国大学生最熟悉的外语——英语分属不同语系,因此给高校阿拉伯语教学带来很多困难。如何改革阿拉伯语教学方法,更好地为国家培养出适应我国发展需求的多语种人才,提高二外阿语的教学水平,是我国高校二外阿语教学面临的首要问题。提高阿拉伯语教学效果,要注意培养学生兴趣,提高学习主动性;注重实际运用,降低语法难度;结合阿语特点,合理安排教学;区分重点难点,提高课堂教学有效性。 相似文献
110.
皇甫素飞 《浙江省政法管理干部学院学报》2014,(5):18-25
紧缩构式是汉语中一种特殊的句法结构.文章运用构式语法理论,提出并界定了“紧缩构式”这一概念,区分紧缩构式与紧缩结构,构建紧缩构式范畴系统,并对紧缩构式的语块构成、形式标记类型等相关句法结构特征进行分析. 相似文献