从知书达理到不学无术

某市教育局胡局长的儿子胡图上初中了，学习成绩一直是下游，特别是语文成绩老不及格。一次，老师布置家庭作业，要求将7个成语背诵并作出正确解释。晚上，胡图花了九牛二虎之力，总算死记硬背上了，可正确解释就无从下手了。胡图急得两眼冒火星，只好给一位同学打了个电话求援。同学说，我的成语解释是我爸帮我完成的，你可以问你爸，你爸是教育局长，     

局长向儿子解释成语

某市教育局胡局长的儿子胡图上初中了，学习成绩一直是下游，特别是语文成绩老是不及格。一次，老师布置家庭作业，要求将7个成语背诵并作出正确解释。晚上，胡图花了九牛二虎之力，总算死记硬背上了，     

精心打造“两读一诵”的语文教学模式

"两读一诵"教学模式从精心研究教学内容到精心设计教学环节、从精心安排双边活动到精心指导教学过程、再到精心总结教学效果。"五个精心"既体现了学生在课堂上主体性的发挥,又表明了教师在课堂语文教学中的指导作用。     

孔同学

孔同学，是我高中时的同桌．班级的语文课代表。一本《新华字典》整天不离手。常常弄一些生僻字考问老师和同学．比如尥蹶子的尥怎么写．用手捋草叶发出声音的象声字怎么读？他嗜书如命．借书从来不主动归还，催要急了．就不紧不慢地来一句“读书哉．慢慢读也！”都是同学。拿他亦无可奈何。     

约瑟夫·奈软实力说核心概念辨析

将文化与实力相连,是约瑟夫.奈软实力说的一个创造,也给世人以希望,即在处理国际关系时,如何能在增进本国利益的同时,也有利于他国福祉。但从约瑟夫.奈软实力说两个重要概念——文化与意识形态的辨析来看,约瑟夫.奈在文化研究方面显然缺乏足够的学术素养,具体论述也较为肤浅、零碎,关注核心仍然是如何事半功倍地增进美国利益。但是,软实力说之所以产生于特定时代而又能超越时代局限,越来越被广泛关注,关键在于它将文化概念引入思想交流框架,形成一个具有包容性、衍生性、开放性的思想命题,能够促进人们思考,不断放进新的东西,从而将对具体问题的探讨上升为思想智慧。     

谈专业学校语文教师的定位

要发展学生的素质教育必须先提高教育者的素质。专科院校的语文教师面临着教学观念更新,教学方向定位,知识结构调整等一系列新课题。     

如此“PK”

范美忠本是地震灾区一位颇受学生欢迎的语文教师，但在大地震发生时，他“率先”跑出教室，并在博客中说自己无内疚感，被人戏称“范跑跑”。     

建设核心价值体系应坚持“五个统一”

十六届六中全会在社会主义发展史上首次提出了“社会主义核心价值体系”的科学命题。胡锦涛总书记在党的十七大报告中再次强调指出，要建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。建设核心价值体系，是我们党站在新的历史起点和历史方位之上开创的又一项全新的事业和伟大的工程。各级必须以理性的思维、多维的视角、得当的举措在探索中加以推进。但从当前来看，由于可资借鉴的经验较少，在体系建设中不少单位和地方还存在着主体不明、思路不清、方法单一、标准模糊等问题。为此，应着重在坚持“五个统一”上下功夫。     

改革开放30年的历史性命题

2300多年前，卫人商鞅入秦，以强国之术说孝公，实行改革，“十年，秦国大治”。商鞅的观点是：“苟可以强国，不法其故。苟可以利民，不循其礼。”用现在的话说，就是只要能够今国家富强，过去的框框可以突破；只要老百姓能够受益，礼教之类也可以废除。     

浅谈如何选择和应用语文教学方法

本文主要从教师自身出发和学生实际出发,来阐述如何选择和应用语文教学法。