关于小学语文教学实施素质教育的思考

文章从新课程理念出发,对小学语文教学如何实施素质教育作了一些思考:转变观念,提高对素质教育的认识,是小学语文教学实施素质教育的前提;依纲据本,提高课堂教学效率,是小学语文教学实施素质教育的根本;上好语文活动课,加强语言文字的应用性训练,是小学语文教学实施素质教育的重要途径改革评价标准;改进测试方法,是小学语文教学实施素质教育的保证。     

收入分配改革绕不开的命题

收入分配改革，绕不过降低行政成本，实现政府让利于民这一现实命题。缩小国民收入差距，政府不仅是调停者，还是直接的利益相关人。     

“命案必破”的逻辑解析

“命案必破”是一个规范命题,承诺命题,同时又是一个必然模态命题。“命案必破”之因,产生了公安工作发展之果;公安工作发展之果又不断促进“命案必破”目标的实现;“命案必破”目标的不断实现必然促进社会治安秩序的稳定;社会治安秩序的稳定又为构建社会主义和谐社会提供强有力的保障。因此,无论从逻辑上对命题本身的解读,还是对命题与实践结果的因果分析,都可以得出一个结论,“命案必破”命题的提出不但是科学的,而且具有十分积极的社会意义。     

坚执人，情洒山乡教学路

他被《语文教学研究》和《语文学习报》社评为全国“杰出作者”，被重庆市教科院评为“优秀教研组长”，被职改办聘为“重庆市小学教师中级职称评审委员会”专家组成员：他在报刊杂志上发表文章近400篇，有6篇论文获国家级一、二等奖，与他人合编的六种教辅读物在市内外畅销……     

略论语文多媒体教学的个性化

语文多媒体教学较之于一般意义上的多媒体教学更具鲜明的个性,语文多媒体教学应充分结合语文学科的特点,开拓更为广阔的文化空间和思维空间,让语文多媒体教学充盈着更多的语文味儿,语文教学才能拥有情感归宿和精神空间.     

论语文教学中学生人文精神的培养

语文课程的基本特点是人文性与工具性的统一,说明语文教学中,不仅要进行语言训练,而且要培养学生的人文精神。这要求我们在语文教学时,不能将语文视为一门纯粹工具性学科,而忽视语文的人文价值。但在当前的语文教学过程中,人文精神的培养并不理想。面对这一弊端,我们强调加强人文精神的培养是语文教学中不可缺失的主题,并由此提出在语文教学中培养人文精神的四项基本途径。     

构建多元化的职校语文阅读教学方式

阅读教学是语文教学的重要组成部分。针对现行阅读教学中存在的种种问题,应通过充分利用现代技术手段,发挥教师主导地位,改变讲授方式,注重个性化阅读体验,结合专业课程学习等方式,不断创新阅读教学方法,从而构建多元化阅读教学的方式,以适应职教语文教学改革的要求,更有利于培养学生的阅读能力,更好地提高学生的语文综合素质。     

面对一道残酷命题 书写一份人生答卷

<正>导读在新疆准噶尔盆地西缘柳沟镇(农七师一二五团),有个非同寻常的老百姓叫徐德,3岁时一次伤害,使他失去了双臂。面对一道残酷命题,他用顽强的意志和超常的毅力,写下了一个自强不息的真实故事。     

威信县人大常委会会议审议呈现“四个特点

威信县人大常委会认真做好常委会会议的会前准备、会中审议、会后督办工作，使会议审议呈现“四个特点”，提高了审议决策水平和质量。 选题精准。威信县人大常委会坚持“三合一精”原则，科学“命题”，增强了常委会会议的针对性、实效性，“三合”就是“选题”思路与县委中心任务合拍，“选题”内容合法，“选题”出发点与人民群众合心。     

哲学领域的"哥白尼式革命"

康德在其《纯粹理性批判》第二版序言中,把该部书的意义概括为哲学领域的"哥白尼式"革命。本文通过对先天综合命题何以可能的论述,从而突出人的主体性,实现哲学认识方式的哥白尼式变革进行了简要的探析。