淡化语文教学的要求加强教学民主的氛围

中等职业技术教育的对象是刚完成初中学业、带着不甚理想的成绩和某种失落感踏进学校的青少年,过去常处于被忽视、漠视甚至岐视的境地;他们在中考中所受的挫折也许是他们一生中第一次沉重的打击,作为教师,应该用爱的雨露去滋润他们的心田,鼓起他们直面现实的勇气和自信,毕竟,中等职业技术教育要培养的主要是社会主义现代化建设的劳动者,而不是书面考试获取高分的尖子生。职业技术教育的这一客观现实给我们教育工作者定下了可以比全日制普通中学更能放手实施素质教育的基调,刺激着我们在日常教学中突破传统教学的框框,大胆尝试,不拘一格。     

究竟何谓定义，何谓下定义——当代形式逻辑定义观探讨

只有正则命题才是定义,凡定义皆正则;传统的属加种差定义是一种传统的、适用面很窄的正则命题,当代形式逻辑中下定义方法比传统形式逻辑的覆盖面宽.     

小书包变成行李箱

在安徽淮北市东郊某小学门口，一个小女孩拉着一个形同行李箱的书包正走进校园。笔者叫住她，上前拎起这个带轮子的“书包”一试，好家伙，足有六七公斤重!打开书包，里面除了必备的教科书之外，还有《语文数学一点通》、《基础训练》、《A、B考卷》、《学英语》、《新华字典》、     

浅谈朗读感悟中的情感参与

如今的语文教学强调朗读，倡导在读中感悟。要想真正做到在读中感悟，最关键的一点是调动学生的情感参与。语文课标实验教材中所选人的多是一些充满童真童趣、情感充沛、富有人情味的好文章，教学时只有将学生的情感完全调动起来了，才能真正做到与文本对话，与作者对话。有了富有情感的朗读，才能有深刻的感悟。     

壮乡：与文化同行

近年来,随着南宁国际民歌艺术节的成功举办,广西的文化节庆活动逐渐活跃并形成特色,由此也引起人们对节庆文化、民族文化的思考。如何继承和弘扬积淀深厚的民族文化,利用文化促进经济的发展,这既是文化产业的重要课题,也是忠实实践“三个代表”重要思想的重大命题。为此,本期特推出“壮乡文化”专题,抛砖引玉,以期待更多发展广西文化的良策和建议。     

大力开发语文课中的美育资源

实施语文素质教育,要注重发掘和利用蕴藏在语文中的美育资源,依据语文学科之特点,寓美育于语文教学之中,提高学生感知美、欣赏美、创造美的能力。     

让音乐艺术走进语文课堂教学

让音乐艺术走进语文课堂教学、使音乐艺术与文学艺术和谐地融为一体，可以激发起学生学习语文课的热情，情境引入法，启迪思维法，情感延伸法，情感交融法是笔者在教学实践中摸索出来的一些方法和经验。     

语文教学要加强创造性思维品质的学习和锻造

批判性、广阔性、变通性、独创性、深刻性、敏捷性是创造性思维品质的特点，学习和锻造语文教学中的创造性思维品质的要做到“五个结合”。