浅谈教师专业发展过程中的问题与对策

每一位迈入教育领域,走上讲台的教师都希望自己能够成为一名受学生欢迎,受同事尊重,受领导赏识的优秀教师,能够在自己所从事的领域内脱颖而出。然而在现实生活中最后能成为学科骨干教师的人数却是在少数,大多数教师在庸碌了几十年后,仍然还是一名普通的学科教师。要改变这种状况,教师应向名家学习,向书本学习,向社会学习;在行动上要做一个"不安分的人"坚持反思与记录,学会分享。     

艺术学院教师风采

田燕 田燕，副教授，高级工艺美术师，2005年毕业干湖南师范大学美术学院，获硕士学位，研究生学历。先后进修于文化部重彩画高研班、香港理工大学、中央美术学院城市设计学院。作品曾获第三届中国重彩岩彩画展银奖、湖南省高职院校教师作品展铜奖、湖南省工笔画优秀奖。入选第十届美展湖南展区优秀作品展、     

善用学生成长过程中的资源

教师备课花费时间最多的莫过于教学资源的选择。从分析学情入手,用好学生成长过程中的资源,这是教师以学生为本意识的体现,也是对学生成长的尊重。     

侯振梅：用爱育人细无声

一个决定：拳拳报国心投身北部湾教育事业她毕业于上海戏剧学院,曾荣膺第二届青岛小姐的桂冠,大学毕业曾有机会走入演艺圈,却远赴英国,从读MBA到成为大学教师再到开办语言学校,她的英伦九年完成了自己的人生三级跳。然而报国心使她毅然放弃在英国蒸蒸日上的事业和舒适的生活,投身于北部湾的教育事业。她就是广西英华国际职业学院院长侯振梅。＂对于我回国创业的举动,许多人困惑,但真正了解我的朋友都知道这不是一时心血来潮的决定。在英国,我的学习、工作顺利,生活富足,但我内心始终缺少归属     

教师自我知识身份误解的生成与消解

在科学主义和现代主义理念下,教师是以复制、传播确定性知识为职责的专业工作者。教师单向度知识拥有者、传播者和教育者错误身份意识开始于求学时期教师印象,经过传授型教师知识身份的感官确认、传递性专业知识身份的系统理解接纳,自我传递性专业课程知识身份的实践体察,其自我知识身份误解逐步得以完成。教师自我知识身份误解不仅影响其自身知识建构与发展,也影响学生知识建构、生长及其知识意义的多样化发展。因此,消除误解、增进理解,形成新的知识观、新的知识形成观和新的教师自我知识身份是信息时代教育发展的基本使命。     

论高校青年党员教师积极性调动

高校青年党员教师应该是各高校教学、科研或管理工作的骨干力量,是教师的优秀代表,但他们的先锋模范作用发挥得还不够。高校党委和行政部门应该重视并解决这一问题,在创先争优活动中积极探索有效方法,并充分调动青年党员教师的积极性。     

校长负责制的理性思考

学校管理是多因素整合而成的。管理是否科学,是否有效,在于它的管理对象中"人"的因素是否积极上进,能否创造性地完成教学任务。管理学认为:人的积极性是以需要为基础的,动机是调动人的积极性的直接动力,目标则是调动人的积极性的诱因。教职工的积极行为也是由目标作为行为诱因的,引发需要并转化为动机推动教职工去实现目标的行为。     

公安院校大学生英语阅读现状分析和培养策略研究

当前公安院校英语阅读教学中,存在着教学目标为考试服务、教学模式过于传统、英语读写教材缺乏针对性和趣味性等弊病,学生缺乏自主阅读意识,公安院校英语阅读教学亟待改革。英语阅读教学改革中,应以情感过滤假说为指导,从学生的信心和兴趣出发,降低其阅读焦虑感,选择合适的阅读材料,在教师的合理引导下,培养其自主阅读习惯,提高其英语阅读能力。     

提升思想政治理论课教师素质再思考

提升思想政治理论课教师素质是新形势下适应国际国内形势变化、应对当代大学生思想政治教育挑战、切实提高思想政治教育实效的现实需要。思想政治理论课教师应厚积薄发,加强知识储备;厚德载物,提升道德素质;注重表达,提升语言艺术;深入实践,提升能力素质。     

残疾人艺术作品集萃

剪纸,是中国最为流行的民间艺术之一,起源于汉至南北朝时期。创作者常以雕、镂、剔、刻、剪等技法在纸张、金箔、皮革、绢帛,甚至在树叶上剪刻纹样。逢年过节点缀在墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼上面。本期选用的几幅作品,造型美观、剪工精致、醇厚凝练,表达了人们对平安吉祥的祈望,充满了中国民族独特的美感。