检察机关审查起诉中的证据运用

检察官在审查起诉阶段同时扮演犯罪指控者、案件调节者、诉讼监督者三种角色，不同角色的检察官运用证据的方式各有侧重。审查起诉过程中的证据运用主要包括证据的采纳、采信、印证和自由心证的形成四方面，目前存在未能积极引导取证、自行取证，证据审查粗糙、证明力判断不准确，证明标准理解不到位等问题，需要进一步通过操作层面的规制和意识层面的转变予以化解。     

合作学习在高校思想政治理论课教学中的运用

合作学习是当代世界教学改革的重要理论和主流教学模式之一。作为一种新的思想政治教育方法,合作学习具有班级授课与小组活动相结合,突出学生主体地位,重视师生多边合作互动,实行非竞争性评价方式的特点和优势。在高校思想政治理论课教学中运用合作学习模式,有助于实现高校思想政治理论课的功能目标,促进高校思政课教学改革,实现学生的全面和谐自由发展。     

CSE评估模式在高校中层管理干部培训效果评估中的运用

开展管理干部教育培训效果评估是加强干部队伍建设、全面提高教育培训质量的有效措施,是高校实施规范化、科学化管理的重要手段。本文从CSE评估模式相关理论出发,结合高校中层管理干部培训效果评估的现状,重点阐述了如何将其运用到高校中层管理干部培训效果评估中的问题。     

列宁的马克思主义观的三个层次

列宁的马克思主义观主要包括三个层次。第一个层次是如何认识马克思主义,也就是什么是马克思主义;第二个层次是如何学习马克思主义;第三个层次是如何在实践中运用马克思主义。这三个层次是一个由浅入深、逐渐深化的过程。什么是马克思主义包括马克思主义是什么、它的组成部分以及基本特点;如何学习马克思主义主要包括在学习马克思主义时应当注意的学风;如何对待马克思主义主要包括在实践中要掌握马克思主义的精髓,要掌握理论的重点,要把握好运用的尺度,要发扬理论的精神等方面。     

儿歌与幼儿园各领域教学活动

儿歌是儿童文学作品的重要组成部分，它以其独特的特点深受幼儿的喜爱。同时对幼儿语言及其它方面的发展都有很好地促进作用。幼儿教师在各领域教学活动中要善于运用儿歌，使幼儿在轻松愉快的气氛中进行学习，提高活动质量。     

情境教学法在思政课中的理论建构及实践运用

思想政治理论课是高校大学生的重要课程,由于其理论性较强,有些内容比较抽象,所以对于一些知识点的学习就需要创设必要的教学情境,以情境模拟再现鲜活的知识内容。因此从方法论层面系统分析情境教学法的理论建构和实践运用是大学思政课教师必须深入探讨的。通过对情境教学法的理论建构和运用原则进行分析,本文指出了运用情境教学法应该注意的问题,以期在运用此教学法时达到预期的教学效果。     

维特根斯坦与乔姆斯基的语法观比较

维特根斯坦的哲学语法从理解语言的机制来思考世界,乔姆斯基的普遍语法则是从形式语言学向哲学延伸,前者从语言的视角探索哲学,后者从哲学的高度研究语言,两者既有交集又有区别,通过维特根斯坦与乔姆斯基的＂语法观＂比较以及对相关语法概念的梳理,可以发现乔姆斯基的普遍语法与维特根斯坦的哲学语法有着千丝万缕的联系,主要表现在＂语法的普遍性＂、＂语言的创造性＂和＂语法的内在与外在＂等方面。     

《党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计规定实施细则》解读

不久前,中央纪委机关、中组部、中央编办、监察部、人社部、审计署、国资委联合印发了《党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计规定实施细则》（以下简称《细则》）。《细则》共分8章60条,细化和完善了经济责任审计对象、审计内容、审计评价、审计报告、审计结果运用、组织领导和审计实施等内容,标志着经济责任审计法律规范体系已基本构建完成。     

运用创先争优成果 提升省属企业党建水平

创先争优,是一个永不停歇的创造先进、争当优秀的过程,落脚点是推动各项工作不断前进、造福于民。我们应运用好两年多来省属企业开展创先争优活动取得的成果,不断提升省属企业党建工作水平,为省属企业的科学发展提供坚强的政治保证。主动抓融合,推动企业党建与中心工作两不误、两促进。在决策环节上融合。通过完善各级领导班子议事规则,明确党组织参与企业决策的内容、途径和方式方法,形成职责明确、有机融合、运转协调     

标准化管理在基层实践中的运用

标准化管理在现代企业管理中,既是生产经营的必然要求,又能起到降低消耗,提高效率的作用,尤其是随着经济全球化的发展,人员的流动性和技术的不断更新,企业必须依靠标准化管理体系才能有效保证企业良好运行。本文从标准化管理的意义、实践及成效三方面,探讨标准化管理在企业基层单位的实践运用。