哲学的可说与不可说

哲学是可说的 ,语言虽不能被运用于本体世界 ,但语言能在可说的东西与不可说的东西之间显现出一条界限 ,因而人在超越现象 ,追问本体的过程中 ,不能不借助语言之梯。哲学是不可说的 ,哲学追问本体 ,关涉包括自身在内的全体。而语言的逻辑本性使得任何一种语言系统都不可能表达世界的全部 ,作为哲学表达主体的现实的个人永远会面对一个不能言说的本体。可说 ,又不可说 ,是哲学的永恒矛盾 ,也是其生命力所在     

试述幽默语言在预审课教学中的运用

从一定意义上讲,教学是种信息交流。在信息交流中,教师是信息的“发声源”,学生是信息的“接收站”,这种信息交流是以语言的“电波”为载体来实现的。由此可见,教师驾驭语言能力的强弱,关系到讲解质量的高低,特别是预审课这一主要借助语言表述来达到教育目的学科,这种关系表现得更加明显。预审课教师除了应做到语言精炼准确外,还应做到语言幽默。幽默语言的运用既是教师驾驭语言能力的标志,也是一种艺术的体现。在预审课教学中,幽默语言具有独特的作用,这些作用主要体现在以下几个方面：     

语篇教学与英语阅读水平的提高

阅读是一项交际活动.阅读教学中运用语篇分析方法将语言单位放在语篇水平上来理解,对培养学生的阅读理解能力,发展语言交际能力,提高阅读水平有着促进作用.     

文化的语言视界

语言作为文化的体现,它包合传统文化与观念文化最深刻的秘密。语言是前思想、前理论的东西,任何一种理论和思想都不能不受表达它的语言的制约。就语言与文化的关系,而言,只有当文化进入到语言的视界之内才会向人呈现出来。     

讯问经济案件犯罪嫌疑人的语言对策研究

经济犯罪案件预审对策研究,是当前侦查理论与实践研究中的一个重点和难点。本文针对经济案件犯罪嫌疑人的主要特点,较为全面、系统地阐述了相应的语言对策及实施语言对策应注意的主要问题。     

试论辩护词序言的艺术性和技巧性

辩护词是目前刑事案件代理过程中最重要的一种法律文书,其制作的质量好坏,直接影响到刑事案件的辩护效果。本文以辩护词序言语言的艺术性和技巧性为切入点,较为系统地论述了这一问题。     

德语强化教学中的“情感语言教学”

80年代初以来,我国与联邦德国在政治、经济、文化和科学技术领域的合作与交往日益增多,德语也随之渗透到了经济生活的各个角落,受到人们越来越多的关注和喜爱。然而,由于我国的高等院校中很少有学校以德语作为主修课程,所以各种类型的德语强化训练就成了广大技术人员、出国进修和留学人员以及德语爱好者学习德语的主要途径,德语强化教学也就成了德语教学中不可忽视的重要组成部分。这一悄然兴起的教学形式,由于没有统一的教学大纲,没有统一教材,没有统一的评价标准,所以很少有人探讨其教学模式、教学方法以及与教学效果密切相关的…     

佩里来航事件与近代日本语言政策转变的关系

1853年的佩里来航,给日本社会带了前所未有的恐慌。第二年,《日美和亲条约》的签订标志着日本持续了近两百年的锁国时代就此结束。从此,为了与西方列强保持平等的关系,建立一个近代国家,日本政府开始积极学习和效仿西方的「一国、一民、一语」原则,大力推行国语统一的政策。可以说,此次佩里来航事件的发生极大地刺激了日本人的民族意识,为日后的民族认同以及国家认同打下了基础。     

实践矛盾何以可能

康德在《道德形而上学奠基》中以普遍法则公式为人们的日常道德规则提供基础,以此来证明行动的道德与否。该普遍法则公式后来被学界系统化为一个行为决策过程,以此避免了道德判断的模糊性,而改用演算的方式来判断道德属性。然而这种清晰、严格只是表面上的,事实上,学界对于每一个步骤都有争论。文章主要依据郭斯嘉的"Kant’s Formula of Universal Law"一文,对实践矛盾解释进行讨论,并分析实践矛盾何以可能的核心论证,最后对该论证进行评价。     

浅析当事人最不喜欢的语言和行为

律师几乎天天与当事人打交道,律师需要与当事人进行沟通,律师需要了解、探讨、研究当事人最不喜欢的律师语言和行为,只有这样,律师才有可能处理好与当事人的关系。