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741.
《刑法》第134条之一“危险作业罪”是《刑法修正案(十一)》的新设罪名,该罪的设立是在风险社会到来之际提倡发挥刑法预防功能的具体体现。在具体适用时应准确把握危险作业罪的争议点,借助法教义学对本罪的客观构成要件及主观罪过形式进行规范解读。如对“安全管理规定”的法律来源作扩大解释;在理解“危险物品”的概念时应参照刑法条文进行限缩解释;建议本罪第3项将“运输环节”纳入规制范围内并肯定其与危险驾驶罪第4项存在法条竞合关系;从危险的重大性、紧迫性、结果指向性三个方面对“现实危险”进行认定;引入过失危险犯概念为深入明晰本罪的主观罪过为过失提供理论支撑等,同时从刑法体系性解释角度出发,厘清涵盖在《刑法》第134条下三个罪名间的关系,避免该罪在司法适用中出现规范界限与处罚条件含混不清的情形。  相似文献   
742.
道德与法治课程是一门基于核心素养培育的综合课程,教师应积极开展跨学科主题学习。作业是学习评价的重要手段,作业的设计是教学工作的重要方面。优化初中道德与法治跨学科主题作业设计,关系学生的德智体美劳全面发展,体现立德树人根本要求,是发挥作业育人功能的有效路径之一。以“2022年北碚山火最美那群人”为主题的跨学科主题作业案例,在育人点、结构化任务群、基于核心素养的立体设计以及基于成长需求的个性化评价等方面可以为跨学科融合实践提供思路,也可以为布置科学合理的跨学科主题作业提供参考。  相似文献   
743.
危险作业罪将责任事故犯罪的处罚时点前移,革新了生产安全领域的刑事规制格局,但该罪的罪过形式在实务和理论中都极具争议。将危险作业罪定为过失犯罪,从实质层面而言,符合罪责刑相适应原则,利于保护公共安全的重大法益,强化犯罪预防;就体系关联而言,符合法秩序统一原则,契合该罪法定犯的性质,利于优化生产安全领域的罪名体系;就文理依据而言,符合罪刑法定原则,匹配该罪的构成要件,利于妥当划定该罪的处罚范围。  相似文献   
744.
课堂活动作业是针对课堂作业存在试题笔练为主、注重知识操练以及过度依赖教辅等现有问题而提出的研究设想。课堂活动作业的设计遵循四个原则,即作业的意图要具有综合性,作业的形式要具有实践性,作业的内容要具有任务性,作业的评价要具有引导性。在具体实施上,要能提供真实情境,使作业意图具有问题驱动性;规范活动程序,使作业内容具有操作体验性;建立任务模型,使作业形式关联教学内容;同时注意发挥教师的引导作用。  相似文献   
745.
高中思想政治学科核心素养之一的科学精神,需要在课后作业中加以落实。以发展精神素养为目标的思想政治课后作业,可以引入新结构教学评框架。新结构教学评框架是以学科核心素养为导向的教学评管理工具和操作范式。思想政治课后作业借鉴新结构教学评框架,可以设计新结构教学评课后作业,系统优化作业要素,构建课后作业框架。以科学精神为导向,分设作业目标,优化作业设计,提升作业反思,最终达成发展科学精神素养的目标。  相似文献   
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