外语课堂教学中的肢体语言

教学过程中讯息的传递可以通过语言和非语言两种方式进行。在外语授课过程中,肢体语言的合理有效运用能够减轻学习者的焦虑,提高其对语言的理解力,调动其学习的积极性。本文试图分析了四种主要的肢体语言的类型:面部表情,手势,眼神接触及身体接近,从而为外语教师通过改进自身的肢体语言来改善语言教学效果提供新的思路。     

教师信念——教师教学之路的启明灯

教师信念指导着教师行为,影响着教师的课堂教学,现阶段许多学者和专家向教师信念方向研究,采用许多研究方法。本文在现今教师信念的研究现状基础上,提出了如何培养教师的信念。     

基于行动导向教学观的课堂教学质量评价初探

贯彻现代职教思想,采用现代职业教育技术是提高高职教育教学质量和人才质量的必由之路.行动导向教学观是现代职业教育思想的核心思想之一.从行动导向教学观出发分析影响教学质量因素,确定教师课堂质量评价标准,并采用360度评价法评价教师课堂教学质量,可以提高评价的可信度和效度,对高职院校的师资建设,提高人才培养质量具有重要意义.     

从呼吁提高月工薪个人所得税起征点说起——谈对"起征点"与"免征额"的课堂教学思路

《国家税收》是一门实践性很强的课程,笔者根据＂免征额＂、＂起征点＂概念在社会上出现错误认识的现实情况,为提起学生学习兴趣,有针对性地设计有关＂免征额＂和＂起征点＂的教学思路。在引入个人所得税出现＂起征点＂错误说法现实后,从讲述两者概念入手,重点对这两个概念的联系和实质区别进行对比分析,然后再以案例讲解和课堂习题辅助两个手段,加深学生对这两个内容的理解,引导学生熟练掌握这两者的内容。     

优化大学英语课堂教学 培养学生自主学习能力

学生能够真正发挥和提高自主学习能力是当今大学英语教学的培养目标之一。本文从如何激发学生英语学习兴趣、创造开放性学习氛围、强化学生主体地位以及帮助学生找到最适合自己的学习策略等几个方面入手,详细阐述了加强培养学生自主学习能力的重要性及可行性。     

素质教育下大学英语教学策略之我见

目前，英语教学的主要组织形式是课堂教学。英语课堂教学策略是英语教师素质建设、教学工作内容的重要组成部分，也是全面提高教学质量、促进素质教育发展的重要因素。大学英语教师在课堂教学中应注意讲授策略、讨论策略、提问策略等。     

如何在高等数学课堂中渗透素质教育

高等数学课的教育对象是低年级的大学生,这些学生由于受"应试教育"的影响,部分学生习惯了传统的传授知识为主的"填鸭式满堂灌"的教学方法,适应了机械的分类式的题海战术训练,依赖性强,缺乏自学能力,不适应大学的学习方法,导致学习兴趣下降,学习积极性不高,因而学习效果差。面对这种状况,当务之急是搞好高等数学课的素质教育。本文从几方面就此问题谈几点看法。     

《思想道德修养与法律基础》课堂教学贯彻以人为本理念的探讨

<思想道德修养与法律基础>课堂教学中违背以人为本理念的现象应予纠正,要以学生为本,努力做到:转变观念,建立民主平等的师生关系;尊重学生,发挥学生的主体作用;因材施教,关注学生的个性发展;开拓进取,培养学生的创新精神.     

中学生阅读现状分析及其引导办法探讨

社会的阅读风尚是一个国家、一个民族的精神文明指标，本文通过对初中生的阅读现状的分析，展示出一些不容乐观的初中生的阅读状况，并根据教学实践经验提出了引导学生自主阅读的方法和设想。     

情境教学在思想政治课教学中的运用

所谓情境教学,是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发引入制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地