县级党校优化课堂教学过程的探索和实践

党校教育是全国各级各类党政干部培训轮训的主渠道,党校教学工作是党校领导干部培训的中心工作,是实现党校培养目标的基本途径,而课堂教学是党校目前主要的一种教学形式。因此,探讨党校课堂教学,优化课堂教学过程显得十分重要。依据《干部教育培训工作条例(试行)》和《中国共产党党校工作条例》的精神和我们对教学过程的思考,几年来,我们在优化课堂教学过程中进行了积极的探索和实践,形成了一些可行、有效的教学形式。     

在教育创新的道路上不断登攀——山东省实验中学发展纪实

山东省实验中学是首批省级规范化学校,“实验”就意味着探索和创新,意味着登攀不止,创新不息。这种精神蕴含在“团结、勤奋、求实、开拓”的校风中,蕴含在“爱生、严谨、善诱、创新”的教风中,蕴含在“立志、刻苦、多思、进取”的学风中,成为省实验中学优良的传统和不竭的动力。 　　树立创新的教育理念 　　早在 1987年,省实验中学就明确提出了“全面打好基础,发展爱好特长,培养创造精神,提高人才素质”的办学指导思想,认识到尊重学生个性发展,培养创造精神对学生成长的重要意义。 　　近年来,学校领导班子认真学习了邓小平教…     

教学管理视角下的课堂教学质量提升路径探析——以ZJ学院为例

ZJ学院作为一所正处于转设进行中的学院,正面临由原独立学院办学模式转为普通民办高校办学模式,“全面提高教学质量”将成为民办院校上下的共识。本文从“学生”“教师”“学校”三个维度分别对ZJ学院现有的教学质量管理现状进行分析,总结出提高当前课堂教学质量的有效路径,以增强人才培养质量,实现ZJ学院教学质量的稳步提升。     

浅谈提高大学课堂教学质量之举措

提升高等教育的质量,关键要提高课堂教学的质量。针对当前课堂教学中存在的问题,本文认为需要齐心合力,做到制度有保障、管理要到位、教师和学生各守其职,只有这样,课堂教学才能充满活力,教育质量才能提高。     

论高校课堂教学和谐督导关系及实现

教学督导是高校教学质量监控体系的重要环节,课堂教学督导是教学督导的重心与中心。＂督导＂与＂被督导＂是一对客观矛盾,营造平等、民主、和谐的督导氛围,实现教学督导成效的最大化和最优化,是当前高校课堂教学督导需要特别关注和解决的问题。实现课堂教学督导的和谐,必须确立＂以教师为本＂的先导理念,选择实现课堂教学督导全面、公信、客观的最佳途径,提升督导人员的自身素质。     

有效运用课堂教学中的情感功能

在大力推行素质教育、人文教育、终身教育的今天,重视情感在课堂教学中的作用,不仅为人的社会化过程奠定坚实的心理基础,而且在学生整个人生发展中具有重要的意义和价值。情感是对客观事物是否符合人的需要、愿望及观点而产生的体验,是客观事物与人的需要之间关系的反映。情感功能是指情感影响的一种属性,在教学实践中具有十分关键的作用。一、满足学生的情感需要课堂教学活动中,师生交往的情感交融必须以满足各种需要为基础,如尊重需要、理解需要,求德需要等。教师如果能在课堂教学中注意到学生的种种需要,给学生尽情表达思想情感、主动与…     

浅议环境对汉语学习的影响

环境对学习语言非常重要,充分利用社会大环境,创造良好的课堂小环境,发挥学生自然习得的作用,建立课堂教学与自然习得相结合的新教学体系,这是提高教学效果的重要途径。     

提高高校课堂教学质量需引进网络教学评估

采用现代化管理手段,科学评价教师课堂教学质量,是实现教学科学管理、提高教学质量的有力措施。在深入研究当前课堂教学质量评估状况的基础上,引进网络教学质量评估可以提供师生交流的网络平台,提供多层次的评估指标体系,提供富有人情味儿的结果反馈。     

能力本位教学模式在课堂教学中的运用

能力本位教学模式在课堂教学中的应用有其内在的规定性,什么样的课程适合,在课堂教学过程中如何应用及教学效果如何,是适用能力本位教学模式的必要条件,在我国目前职业教育的背景下,根据课程的特点选择适用能力本位教学模式是教师摆脱教学困境的有效方法.     

对高校历史教学的探究

课堂教学是一门学问,也是一门高深的艺术,高校教师要上好每一堂历史课,自己不但要具备一定的专业知识和素质修养,而且还应熟练掌握一定的教学方法。以＂灌输＂为主的传统教法越来越不符合时代发展的要求,因此在高校历史教学中,本文认为教师运用有效的教学方法,营造融洽和谐的课堂氛围,调动学生学习的积极性,从而提高教学效率。