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黄鑫 《山东行政学院学报》2013,(4):125-129
高校学生伤害事故频发,加剧了学生与学校之间的冲突与摩擦,不仅损害了高校学生的合法权益,而且严重冲击高校正常的教学与工作秩序。然而我国现行的法律法规,却对高校学生伤害事故的民事责任问题没有作出十分明晰的规定,存在不少模糊地带,因而常常导致在适用相关法律处理此类高校学生伤害事故的过程中经常出现不同的理解,人民法院对类似案件所作的判决也不尽相同,形成了我国高校学生伤害民事责任追究制度的硬伤,更不利于法治公信力的提升。因此,加强对高校学生伤害事故中学校民事责任的理论研究,在法律上正确界定侵权第三人、学生和学校各方的责任,对构建和谐的高校教学管理秩序,加强对高校学生合法权益的法律保护,无疑具有极其重要的意义。 相似文献
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归责原则在侵权法中占有重要地位,因为整个侵权法要解决的基本问题就是当事人之间责任归属问题,而归责原则正是确定侵权民事责任的依据。在我国民法学界,已经形成的侵权责任归责原则体系理论主要有一元论、二元论、三元论三种观点。 相似文献
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孙玉红 《河南省政法管理干部学院学报》2010,25(5):121-127
侵权责任法从立法形式、模式、内容等方面彰显出一定的理性,但以侵权责任法的救济法定位、功能实现及理性的构建要求等理念审视总则,侵权责任法应删除“制裁”的立法目的、增加基本原则、完善侵权责任的一般条款、明确侵权责任构成要件的概括性条款及补充不同责任承担方式下的责任构成要件。 相似文献
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本文旨在从机动车交通事故责任的涵义、构成要件、具体规定等方面来论述机动车交通事故责任的构成体系,期望在抵御道路交通灾害的过程中,有效地预防和减少危险事故的发生;公平地分担因机动车损害这一侵权行为造成的损害;及时妥当地救济受害人,给予合理的补救;促使机动车驾驶人认真履行自己业务上的注意义务,从根本上减少因机动车交通事故给人们所造成的伤痛和损失。 相似文献
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石春玲 《河南省政法管理干部学院学报》2010,25(5):116-120
刑事附带民事诉讼是对于同一犯罪行为产生刑事责任和民事责任竞合情形下所适用的案件审理程序。《侵权责任法》的实施,将促使司法观念转变,对刑事附带民事诉讼程序重新认识和定位;统一法律适用,公平保护受害人;变革制度内涵,保护受害人的精神损害赔偿权益;扩大诉讼当事人范围,突显附带民事诉讼程序的独立性和重要性。 相似文献
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一、问题的提出颁布于1993年而修改于2000年的《中华人民共和国产品质量法》对严格产品责任原则做出了明确规定,〔1〕该规定在2010年开始实施的《侵权责任法》中得到沿袭,〔2〕此举至今仍然被认为标志着中国的产品责任法迎头赶上了最新的立法潮流,达到与美国和欧共体国家同样的水准,〔3〕而且,我国学术界的主流声音一致将严格责任原则视为生产者责任之当仁不让的归责原则。〔4〕然而,产品责任立法的最新潮流果真以严格产品责任原则的采纳为标志吗?严格责任原则是生产者责任之归责原则的唯一理性 相似文献