论语言的输入输出理论与大学英语教学

在外语学习和外语教学中,单单依赖输入或者输出都不能充分完成语言习得的过程,而是应该以同等的重视程度来将二者完美结合。输入是习得的先决条件,输出是习得的必然过程。结合大学英语教学课堂实践,提出在英语教学中可以将输出和输入过程有效结合起来以此来促进学生英语学习的兴趣以及效率。     

教师在多媒体英语教学中的作用

多媒体教学手段的应用对教学起到了积极的促进作用,同时也给英语教学和英语教师提出了新的课题和要求。本文着力论述了教师在多媒体英语教学中的作用。     

依托劳务输入地分流安置四川灾民家庭

据四川省民政厅披露,目前我省尚有300多万户急需安置的灾民。其中,将有部分灾民分流到省外安置。根据该厅的初步安置方案,在活动板房建设完成之前,除了允许有条件的外省、市、自治区分流安置四川灾民外,也鼓励灾民投亲靠友,由政府出资补贴。针对四川是劳务输出大省,且本次受灾的农民工家庭很多的实际,我们认为可以以劳务输出救助方式,依托劳务输入城市,妥善分流安置四川灾民家庭。一、川籍农民工家庭受灾严重,亟待救助。     

现阶段俄中劳务交流领域存在的问题

现阶段,东北亚地区的劳务交流规模达到了前所未有的水平,无论是国家间的劳务交流,还是国内的劳务交流,都实现了历史性的突破;并形成了一个包括人流、资金流和商品流的全球化模式.但是,每个国家都制定了各自的劳务交流政策,并出台了相关的国内立法.劳务交流领域的问题涉及到劳务输出国和劳务输入国进行合作的政治、经济等各个领域.     

信息互动视角下“情感过滤”成因探析与对策研究

语言是一个负载信息的符号系统,交际是一个信息在交际者之间双向或多向的互动过程,信息的共享是交际活动的目的,信息的互动是交际活动的本质,语言的运用是交际的主要形式。“情感过滤”是一个人情感因素对语言习得和信息输入、输出产生的影响。学习动机、语言焦虑、语言态度、自我意象、自信心和移情等是造成“情感过滤”的主要因素,关注交际意义而非形式、关注交际情境、实现可理解性信息输入是降低“情感过滤”的有效策略。     

2011国际金融形势和中国对策

2011年中国面对的国际金融形势有两个基本特点,一个是美国持续的量化宽松货币政策,一个是欧元国家债务危机的不断加深,它们使得中国的市场变成大量国际游资的投机首选,中国宏观经济调控的政策选择,将不得不面对更多国际游资的冲击和输入型通货膨胀的挑战。     

运用任务型信息沟活动提高语言输入与输出的有效性

语言输入得不到语言输出环节的验证和实际运用就难以保证习得的发生。因此需要创建输入与输出有机结合的动态教学过程：在任务型活动中巧设“信息沟”,使学生在信息吸纳、信息交流、信息梳理等一系列输入、输出紧密结合的课堂交际活动中,进行有效的语言习得。     

论输出在石化现象中的重要性

石化现象是中国学生在学习外语过程中普遍存在的一种现象,表现为学习能力进入高原期的停滞不前现象。本文论述了石化现象的定义,论证了输出在防止石化现象方面的重要性,以及如何正确对待输出。