试论新闻精品的五大规律（下）

上篇要点:本文作者试图从五大方面对新闻精品进行多角度、多方位地研究考察,从实践到理论的高度系统地揭示新闻精品的规律,从而提高采写新闻精品的自觉性和有效性,促进新闻精品的采写和理论研究。在此文上篇(刊于本刊2004年第一期)中,作者阐述了新闻精品的价值规律、本源规律、题材规律四、新闻精品过程论任何事物都有其发生、发展、达到高潮的过程,新闻精品也概不能外。新闻精品过程论,是以新闻精品产生的过程、阶段为研究对象和切入点,研究它大体上有哪些过程,这些过程的特点是什么,以及这些过程中     

按定额劳动分配：一种企业工资决定的理论假说

市场经济中企业的工资表面上看是由其经济效益决定的 ,但实际上 ,企业的工资分配不仅要受到市场经济一般分配规律的限制 ,而且是以企业岗位的“定额劳动”为尺度进行的。企业的工资水平只有通过劳动力市场竞争、由岗位定额劳动决定 ,才可能是合理的 ,才可能有效地提高人力资源配置效率 ,提高企业的效率。中国国有企业的工资分配也遵循此理。     

正确把握加强党的执政能力建设中的若干关系

加强党的执政能力建设,是一个很重要的党建思想,体现了我们党对新的历史方位和历史使命的清醒认识和科学判断,是对党的建设总揽全局的一个与时俱进的要求。我们以加强党的执政能力建设为重点全面推进党的建设的新的伟大工程,必须从全局和战略的高度,全面认识和正确把握加强党的执政能力建设中一系列重大关系,牢牢掌握加强党的执政能力建设的根本方向和任务,不断提高党的执政能力和领导水平,巩固党的执政地位。     

和谐社会构建与政府能力建设

一、社会的主题：构建和谐社会的必然性与应然性分析 构建社会主义和谐社会这一新概念和新观点的提出，反映出中国共产党已对执政规律的认识达到了一个新的高度和深度。其“新”体现在党和国家对社会冲突的正视与重视。因为“和谐”的背面就是“矛盾”或“冲突”，没有“矛盾”与“冲突”也就没有再提“和谐”的必要。矛盾与冲突的作用具有两面性，在一定的范围内它们对社会发展起促进作用，但如果冲破一定的界限，就只会阻碍，甚至破坏社会的发展。     

接受苏共共亡党教训 不断推进党风建设

江泽民同志在2001年的“七一”重要讲中提出“不断深化对共产党执政的规律……的认识”。研究共产党执政的规律，就不能不研究苏联。为此，本文就前苏共的之党教训和我国党风建设问题作一探讨：苏共亡党的原因，中外理论界早已谈得很多，但概括起来有七条：     

灾害·人类·经济

人类历史也是一部人类与自然灾害作斗争的历史。人们兴修水利，防震抗震等都是为了谋求人类与自然的协调关系。灾害给人类尤其是经济带来严重影响，这是人们所厌恶的，但自然灾害在社会经济发展过程中又是不可完全避免的，于是人们提出灾害一般是可以防御的主张。     

论思想政治教育的有效性

在思想政治教育工作实践中 ,往往存在着教育效果不明显 ,甚至没有成效的现象 ,这就给思想政治教育工作提出了一个尖锐的现实问题 :思想政治教育的有效性何在 ?怎样开展思想政治教育工作才能产生实际效果 ?要使思想政治教育真实有效 ,应遵循哪些原理和规律 ?一导致思想政治教育不佳和没有效果的原因 ,概括起来 ,有如下几个方面 :1、理论的说教与现实的反向和脱节 ,使教育对象产生不信任感 ,从而影响思想政治教育的效果。通过报告、演说、宣讲、座谈等方式 ,以统一思想认识 ,影响和转变人们的思想和行为 ,是思想政治教育的经常性工作。可在教…     

本质在执政为民——对共产党执政规律的深刻认识

江泽民同志在十六大报告中指出 :“我们党的最大政治优势是密切联系群众 ,党执政后的最大危险是脱离群众”。保持党与人民群众的密切联系 ,“本质在执政为民” ,这既是党的各项建设的基本出发点 ,又表明我们党对共产党执政的规律有了较为深刻的认识。一、强化一个观点———权力是人民的贯彻执行十六大精神 ,坚持“三个代表” ,“本质在执政为民” ,这里首先涉及到一个权力的性质问题。所谓权力的性质 ,实质上是权力的归属问题 ,是指归谁所有 ,为谁所用 ,为谁服务的问题。长期以来这个问题似乎很明白 ,其实存在很多误区。一个通行的说法是“…     

对党校教育规律几个问题的探讨

党校教育是有规律可循的,党校教育既具有普通国民教育的一般规律又有不同于普通国民教育的特殊规律,认真研究和把握党校教育规律,对于提高党校教学质量和水平有着决定性作用。     

论促进社会主义政治文明建设

建设社会主义政治文明,体现了社会主义的本质要求,反映了我国改革和建设的现实需要,代表了全党、全国人民的愿望和要求。政治文明的核心问题是对政治权力的科学配置,规范高效地运行和行之有效的制约。社会主义政治文明建设的基本内容已构成一个科学体系,我们应当全面理解、突出重点、准确把握。在努力探索促进社会主义政治文明建设途径的过程中,应自觉遵循五个规律,正确处理五个关系。