科学发展观:奏响和谐社会发展号角

2007年10月,党的十七大在首都北京举行,一位12岁的小记者用稚嫩的声音向时任教育部长的周济提问:我们的小书包为何还那么重?周济的回答是:十七大报告提到了减轻中小学生课业负担。着眼于国家发展方向和民族发展未来的十七大报告,居然关联着小学生的     

学校减负必须提高校长和教师的整体素质

近来“减负”话题之热,可谓洛阳纸贵。然而,减负的必要性虽已成共识,但究竟减哪些“负”、怎么减、实现减负的前提条件又是什么,仍然处在见仁见智的混沌状态。这种状态长期存在可能导致至少三种不利局面     

把孩子们身上的重担卸下来吧

2010年2月27日下午,温家宝总理与网民在线交流时谈到了中小学生减负的问题。温总理表示,整个教育改革当中的问题,最重要的一条就是要减轻学生过重的课业负担,启发他们的智力和能力,使他们有坚强的意志和强健的体魄。减轻中小学生课业负担也专门写进了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中。     

法治动态

《江苏省未成年人保护条例》（以下简称《条例》）正式施行，作出了“不得增加学生的课业负担”的专门规定。《条例》还特别明确了教育行政部门的职责，并且规定不得把升学率作为考核学校工作的主要指标。《条例》规定学校应当执行国家关于教学制度、教学内容和课程设置的规定。学校应当保证学生的课外活动时间，有计划地组织学生参加文化、艺术、娱乐、体育、科技、社会实践等集体活动，注重培养学生创新精神和实践能力。     

十七大谱写关注民生新篇章

刚刚闭幕的十七大着实让中外媒体分外关注，同时也让亿万百姓兴奋异常，这缘于十七大有一格外引人注目的亮点：以改善民生为重点的社会建设。大家是否还记得，十七大期间有这样一个精彩的镜头：一位12岁小记者向教育部部长周济提问“我们的小书包为何还那么重”时，周济回答：“十七大报告提到了减轻中小学生课业负担。”着眼于国家发展方向和民族发展未来的十七大报告，     

减“负”须减人

农民负担过重触目惊心，据《检察日报》去年10月13日报道，江西某市是个“鱼米之乡”，稻子可以种两季，但农民却将土地当成了累赘，不愿种；甚至出去做生意和打工的人出钱“买”人代种也往往无人问津。为什么?我们不妨为当地农民算一算帐：两季水稻，平均每亩总产800公斤，折合人民币960元。可支出呢?各种税金50元，     

充满爱心与阳光的创业项目——视力训练场

眼睛是心灵的窗口，拥有一双健康、明亮的眼睛是所有人的愿望。但是由于生活方式的快捷化、课业负担的加重，很多成年人和孩子都有不同程度的视力问题。尤其是中小学生的视力问题尤为严重，不少孩子在小小年纪就带上眼镜，有的孩子更是达到了重度近视。近几年，中小学生的视力问题得到了家长和社会的广泛重视。有人从中看到了商机，一时间与恢复视力、治愈近视有关的创业项目变得炽手可热起来。     

油价高过美国何罪之有

不像大学是从事专业研究的，高中阶段仍是人生“全面打基础”的时期；因此，湖南将率先取消高中文理分科的“此消”很有必要。不过，“此消”之后，特别要严防“彼长”——加重学生的课业负担。如何严防“彼长”？首先，根据新版课程内容，先亮出“高考大纲”，必修课只考哪些基础内容，选修课只是哪些方面“适当拔高”，好让师生们真真切切地感受到“未来的高考只考些基础知识和基本技能，不再搞死记硬背和题海战术。     

社会学视野下学生课业负担过重的原因探析

学生课业负担不单是教育的内部问题,它涉及社会发展的各个方面。从社会学视野的角度探析学生课业负担的主要原因:不断演变的社会形态导致教育问题凸显;利益主体之间的博弈导致教育目标的异化;社会流动带来的压力使"减负"负重前行;优质教育资源的紧缺和人们对其需求的矛盾。     

减负提质,把学习的空间还给学生

“减负”不是不要负担,而是要减轻学生过重的课业负担：“减负”的目的不是不要质量,而是要追求更高层次的教育质量。即学生素质的全面提升：“减负”关注的不仅仅是结果,而是更关注取得结果的过程。随着基础教育改革的稳步推进,减负提质开始由感性走向理性,由一线教师的自觉探索走向行政规范。