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301.
论引咎辞职入法的制度伦理向度 总被引:4,自引:0,他引:4
王明春 《中共四川省委党校学报》2005,2(2):96-99
引咎辞职入法是新近全国人大审议的《公务员法草案》的一大亮点,这一制度的道德基础包括制度伦理和官员道德两个方面的内容。引咎辞职实施推崇的是政府官员承担政治责任时的道德自律,但在我国,由于政治文化缺失和制度供给不足,引咎辞职制度的法律化、规范化却是当前我国的现实选择。作为首部规范我国人事管理的法律,引咎辞职入法体现了制度伦理和官员道德的有机统一,具有重大的现实意义。 相似文献
302.
全球治理趋势及其制约因素 总被引:2,自引:0,他引:2
林海虹 《中共石家庄市委党校学报》2005,(7):32-36
经济全球化的发展促使各国的经济政治联系加强,这是否意味着国家将退出历史舞台,被全球社会所取代,建立超国家政府来协调各国的需求?笔者认为,这一提法,有一定现实可能性,但受到众多因素制约。经济层面,市场体制在全球范围内的建立,提供了全球治理的经济动因,但它自身具有无法克服的缺陷。政治层面,国内民间社会的发展日益超越国界并在某种程度上促进了全球公民社会的发展,但发展中国家在面对国际市民社会兴起时保持谨慎态度,不可轻易放弃国家主权或不合时宜地削弱国家权力。意识层面,对世界共同价值观念的追求,作为国际事务中不可忽视的因素而发挥作用,但民族意识仍是占主导地位的意识形态,仍是作出政治判断和行为的基本标准。不可否认,全球治理是国际社会发展的新趋势、新现象,但全球治理描述了纷繁复杂现象的一方面,而没有囊括其全部内涵。 相似文献
303.
丁雪枫 《中共浙江省委党校学报》2005,21(3):62-64
作为一名顶级的世晃学术大师,罗尔斯的思想涉及到哲学、政治、经济、法学、社会等方方面面,在伦理思想方面也有许多引人注目的研究成果.诚然,罗尔斯也是一位伦理学大家,<正义论>就是在八十年代被作为外国伦理学名著译成汉语的,2003年<道德哲学史讲义>也被译成了中文.综述一下中外学者对罗尔斯伦理思想的探讨,对深化罗尔斯伦理思想的研究、完善罗尔斯的整个思想体系,均具有重要的意义. 相似文献
304.
郭毅 《中共浙江省委党校学报》2005,21(6):109-114
和谐社会概念的提出不应被视为是一个空洞而时髦的新概念.以人为本,建设和谐社会与法治国家,作为法律职业的代言人,法律人的基石作用必将足显彰弥.构建法律职业共同体,关键在于提高法律人的职业素质,并在其内部传承法律职业的技能和伦理. 相似文献
305.
构建网络道德建设的有效机制 总被引:3,自引:0,他引:3
罗颂平 《中共四川省委省级机关党校学报》2005,(3):76-78
加强网络道德建设是当今道德建设和网络建设的重要任务,加强网络道德建设主要应该是加强网络道德观的建设、网络道德规范的构建及网络行为的管理等三个方面。涉及网络道德意识、心理、伦理原则、规范制定、行为监管等诸多内容。 相似文献
306.
论构建和谐社会的三大基石 总被引:4,自引:0,他引:4
杨红建 《中共福建省委党校学报》2005,(11):10-12
和谐社会的构建是一项复杂系统的工程,它涉及政治、经济、文化、生态等各个领域。文章主要探讨了构建和谐社会的三大基石,即和谐的道德价值取向、公平正义的利益分配机制、稳定平衡的生态环境,这三大基石分别为和谐社会的构建提供伦理支撑、制度保证和生态基础。 相似文献
307.
杨玉成 《哈尔滨市委党校学报》2005,(4):24-26
当代中国的社会转型,在最本质的意义上表现为经济范畴的制度变迁。然而,制度的调整带来了利益结构的变化,在利益关系变动中产生的矛盾冲突和伦理问题,构成了体制转型中的社会和谐问题。从这个意义上讲,经济制度伦理分析必不可少。 相似文献
308.
王京 《中共南京市委党校南京市行政学院学报》2005,(4):87-88
经济与伦理的关系问题作为经济伦理学得以存在的基本问题,在我国经济学界与伦理学引发了激烈争论和深入探讨,并在国内形成了如二律背反说,内在相关说、对立统一说等一些观点。对经济与伦理关系的多维度探讨,有助于建立经济伦理学的理论前提与思维平台,并对社会主义市场经济的全面健康发展有着重大的理论与现实意义。 相似文献
309.
李爱荣 《福建政法管理干部学院学报》2005,7(3):29-31
如果说权利是法律保护的利益,那么立法的过程也是一个利益平衡的过程,也必然会涉及“义利之辨”所包含的法律与道德、个人利益与公共利益、个人利益与他人利益三方面的关系。如果立法在这三方面没有慎重处理,则不仅会增加执法成本,而且使法律得不到应有的尊重。 相似文献
310.
当前高校大学生道德建设要从途径上兼容并包:在“知”上做文章,深化大学生道德教育;从“行”上下功夫,强化大学生道德实践,理论与实践相结合,软性约束与硬性规定相统一,以增强大学生道德意识,规范道德行为,尽可能减少道德失范现象,为把他们培养成“有道德”的一代新人而努力。 相似文献