论公正执法的道德价值

人民警察执法越公正 ,其道德价值越大 ,反之越小 ;若不公正 ,则是负价值。道德 ,内在于公正执法 ;公正执法的过程即德化之过程 ;要确保公正执法 ,必须以德治警。     

布卢姆认知领域教育目标分类理论评析

生物学上动植物分类学的理论为布卢姆构造其认知领域教育目标分类理论提供了借鉴。根据人的认知目标是从识记相对简单的知识到非常抽象的思维这样一个渐进过程,布卢姆把教育的认知目标分为六大主类（识记、领会、应用、分析、综合及评价）以及其它亚类。这种理论被证明“对研究和教学两方面都是相当有用的”。但由于布卢姆认知目标分类理论不是认识过程的先后层次,不是行为发展的过程,没有揭示出能力形成的内在机制,也缺乏学习理论的指导,导致了教育实践中的诸多困惑。我们应对布卢姆理论进行深刻的反思,立足本国实际,构建本土的教育目标分类理论。     

新世纪呼唤环境道德观教育

日益严重的全球环境问题要求我们实行可持续发展的战略,加强环境道德观教育成为新世纪的重要课题。具体而言,应该在青少年学生的素质教育中注入环境保护意识,培养环境道德情感、意志和习惯,加强环境法制观念。青少年作为二十一世纪的未来人才,需要继承我国悠久的环境保护传统,克服当前环境道德不良的种种表现,将“保护人类共同的家园”看作历史赋予的使命。     

论公安道德

加强公安道德建设是当务之急。 (一 )马克思主义道德理论是公安道德的指导思想。党和国家领导人高度重视公安道德。 (二 )维护国家安全和治安秩序需要公安道德。“道德治安”将提上日程。 (三 )公安道德是公安事业中的伦理关系。(四 )公安道德与公安法规互相依存。公安立法、执法、守法都需要公安道德。 (五 )建设公安道德系统工程。处理好道德与科学、法制的关系。建立完整的道德条律体系。     

论青年毛泽东的伦理思想

本文主要依据<<伦理学原理>批注>,阐述并分析了青年毛泽东道德必须是自主的而非奴隶的、"精神之个人主义"、主观道德律等伦理思想,并指明其具有反对奴性道德、推进个性解放的重要意义.     

伦理实体:道德教化的社会环境支持

人们在讨论道德教化问题时,一般都认为只要制定一套合理的道德原则和道德规范,教育人们遵守执行,就能提高人们的道德水平。而实际上,道德教化是人的内在心灵的整体生长,所以需要社会的伦理环境的支持、营养。因此使人们的生活共同体成为伦理实体,对道德教化来说是绝对必需的。     

以德治国与社会保障问题探析

道德对社会保障公平与效率矛盾具有协调作用,社会保障对道德理念具有某种反作用。构建民族的社会主义市场经济的道德框架,发挥德治优势,以法治为基础,促进社会保障事业的发展。     

巩固小康 挺进现代化 昆山全面引导市民践行荣辱观

近日，江苏省昆山市迅速掀起学习宣传贯彻社会主义荣辱观的热潮，广泛组织实施以宣传教育、体验活动、志愿行动为主要形式的市民思想道德实践教育工程，着力为巩固提高全面小康社会水平、加快率先实现基本现代化步伐，提供强大的精神动力和良好社会道德环境。     

社会和谐以人与自然的和谐为基础

人类自身永远只能是大自然的产物和部分。在资源枯竭和生态恶化的自然条件下,不可能建立起一个和谐的人类社会。构建社会主义和谐社会的基本任务,就是要寻求生产发展、生活富裕、生态良好的最佳结合点。因此,我们必须科学认识人与自然的关系,必须培育全民生态道德意识,必须尽快转变经济增长方式,建设资源节约型和环境友好型社会。