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771.
随着《刑事诉讼法修正案》(以下简称修正案)的出台,一系列相关制度的创立与修正,使我们看到了中国刑事诉讼制度的重大革新。但是,这些制度的改革与借鉴甚至引进是否能够彻底或者深入解决我国刑事诉讼中面临的各种困境?司法公正与独立是否能够通过新制度的实施就能够得以彰显?这一系列问题,都极具探讨价值。 相似文献
772.
773.
774.
案例刊载于《最高人民法院公报》2007年第10期【案情】1992年,原四川省成都市第五中学向原成都市教育委员会(现为成都市教育局)报送《关于对我校职工杨一民作除名处理的报告》,原成都市教育委员会于1992年12月23日作出成教发人(92) 相似文献
775.
776.
史静静 《云南社会主义学院学报》2013,(4):223-224
文章以任务重复理论为指导,结合自身教学经历,对任务型教学的三个步骤阐述了自己的观点,即,任务重复的目标要清晰、明确,能引起学生感情上的共鸣;执行要以学生为中心,鼓励学生在课堂上开口;评估要以以下三点为标准:(1)课堂教学目标是否明确,是否体现课程要求;(2)课堂教学是否能够合理分配知识讲解与语言实践之间的关系;(3)课堂活动是否有利于培养学生探究性学习的能力。 相似文献
777.
778.
蒋赛静 《福建警察学院学报》2011,(5):97-102
检察机关撤回起诉后重新起诉在我国司法实践中有其现实意义。重新起诉本身并不一定构成重复追诉,但因我国公诉案件撤回起诉以及撤诉后重新起诉制度不完善,被告人容易陷入“撤诉一再起诉”循环往复的泥沼。严格来说,“一事不再理原则”和“禁止双重危险原则”都不适用于撤诉后的重新起诉,应当从刑事诉讼保障被告人权利的精神实质出发,对检察机... 相似文献
779.
780.
对想象竞合犯的法律本质与处断原则的反思 总被引:6,自引:0,他引:6
庄劲 《贵州省政法管理干部学院学报》2001,13(4):27-30
通说认为想象竞合犯的法律本质是一罪,其处断原则是从一重处断,但这一理论面临实践的困境。根据犯罪构成标准,想象竞合犯的法律本质应是数罪,应当数罪并罚,如此才能摆脱通说的困境,而且并不违反禁止重复评价原则。通说的修正理论“从一重重处断”学说,在逻辑上自相矛盾,因而亦不可取。 相似文献