“竭尽努力建设自己的国家”——从钱学森图书馆看钱学森精神

2011年12月11日,著名科学家钱学森诞辰100周年纪念日。新落成的上海交通大学钱学森图书馆正式对公众开放。15000余件展品,生动地勾勒出钱学森这位伟大科学家既质朴又传奇的一生和他崇高、丰盈的精神世界。从一份手稿起步的航天伟业在中国航天事业奠基人展区,钱学森回国后起草的第一份报     

由“钱学森之问”引发的对中国教育的思考

针对钱学森之问,文章认为,我国目前的教育存在的问题有缺乏创新的环境;学校教育过程机械化、评价单一化;学习目的功利化;缺乏高素质、真正敬业的教师。因此,应从创造创新性的环境,呵护人的好奇心,教育评价多元化以及培养创新型的教师四个方面着手。除此之外,更应注意重在落实,不让钱学森之问继续问下去。     

“钱学森精神”的核心:大爱

钱学森同志是当代中国知识分子的杰出代表和光辉典范.以爱国、奉献、求真、创新为标志的钱学森精神是钱学森科学人生的真实写照,体现了他对国家、对事业、对科学、对时代深沉的爱,饱含着一位人民科学家丰富的精神内涵和超凡的人格魅力,值得永远学习、传承和发扬.     

钱学森：我为什么要走回归祖国这条道路？

在美国,一个人一参加工作,总要把他的一部分收入存入保险公司,以备晚年退休之后用。在美国期间,有人好几次问我存了保险金没有,我说一块美元也不存,他们听了感到奇怪。其实没什么奇怪的,因为我是中国人,根本不打算在美国住一辈子。到1950年我得知新中国成立,认为机会到了,应该回到祖国去。我为什么要走回归祖国这条道路？     

我所亲历的导弹研制——赶超才能实现国防现代化

正社会主义革命和建设时期的中共党史,应把党对科技工作的领导方针作为重要内容之一来阐述,把两弹一星的叙述作为实现党的路线的事例,也就是遵照中央的决定,以赶超为目标,突出在困难和挫折中,我们如何自力更生,艰苦奋斗,取得辉煌成果,而不要单纯从宣传的角度去强调已有业绩的辉煌。钱     

西方科学文化与钱学森的教育思想

钱学森深受西方科学文化的影响,源自他从小接受的西方式教育。对于教育问题,他从自己当学生、作为教师及科学家的经历中感悟出了许多富有哲理的见解。在教学中,钱学森致力于培养学生的科学精神,注重传授科学方法,倡导技术科学思想。他晚年以辩证唯物主义为指导,提出了“大成智慧教育”思想。这些真知灼见对于我国的教育改革和创新型人才的培养具有重要的指导意义。     

夫人眼中的“中国导弹之父”钱学森

钱学森的大名以及他为新中国航天事业所做出的卓越贡献,可以说尽人皆知;但这位科学巨匠和妻子长达60余年的相濡以沫,以及妻子心目中的＂钱学森＂却鲜为人知……     

周恩来的用人艺术

周恩来作为党和国家的杰出领导人,高度重视人才工作,他把人才看作党和国家的宝贵财富,坚持尊重人才,礼贤下士,悉心关怀人才,精心培养人才,大胆使用人才,充分显示了他高超的用人艺术和卓越的领导才能,值得为政者学习借鉴。重视人才,聚才爱才     

钱学森系统科学思想与社会主义建设

钱学森系统科学思想和系统科学体系,尤其是在创建系统学过程中,提出了开放的复杂巨系统及其方法,并由此开创了复杂巨系统科学与技术这一新的科学领域,标志着他的系统科学思想和系统方法有了新的发展,达到了新的高度。特别是综合集成思想与综合集成方法的形成与提出,是一场科学思想与科学方法的革命,其不仅有重要的科学价值,还有重要的实践意义。     

钱学森：中国“两弹一星”元勋

1934年,钱学森毕业于上海交通大学,1935年赴美国麻省理工学院留学,翌年获硕士学位。两年后,他转到美国加州理工学院航空系,28岁时成为世界知名空气动力学家。1947年,36岁的钱学森成为麻省理工学院最年轻的终身教授。