再现闵行古镇风采

十多年前彻底被毁的闵行古镇，现在居然“复活”了，——两位土生土长的老闵行人，用画笔和互联网还原了闵行古镇的风采。     

解读“共同精神”——访中国社会科学院哲学研究所研究员薛华函

华东师范大学闵行校区。11月16日的午后，思勉人文高等研究院5303学术报告厅内坐满了前来听讲的学生和其他听众。演讲者薛华是国内外哲学界同行尊敬的学者．他从“共同精神”的内涵及其在哲学史上的地位和发展谈起。对“共同精神”的重要性作了清楚阐述。他认为，“共同精神”是人道的核心。是人伦的基础，也是伦理学的源泉与原型。他强调现在应当对“共同精神”进行新的讨论和新的研究。这关系到能否帮助共同精神摆脱其经验现实形态，从而在实践哲学内得到梳理、澄清与论证。     

试论依托微信创新多校区高职院校学生党建工作

多校区办学模式克服了高职院校原有校区在地理和空间上的制约,开拓了高职教育发展的新模式,增强了高职院校的综合竞争实力。但也使高职院校不得不面对培训任务较重,师资力量不足;学生地处分散,自我教育不足;学制模式制约,考察教育不足等挑战。高职院校党建工作者可以利用微信这一新兴的手机软件创新学生党建工作,开创多校区高职院校学生党建工作的新局面。     

钟塔杀手（下）

就在警方想尽办法登上塔楼抓捕杀手的同时，也在对这个杀手的背景进行紧急调查。据德州大学安全保卫员罗德曼说，杀手进入校区的通行证件上显示的名字是查尔斯·惠特曼，德州大学奥斯汀校区的学生。随后，奥斯汀当地的广播也对枪击案进行了直播。     

重视培训基地建设服务县域经济发展——山阳县职业教中学西校区发展纪实

苍龙山下,丰阳河畔,坐落着一座崭新的校园——山阳县职业教育中心西校区。西校区环境优美、设施现代、功能齐全、特色鲜明,是全县惟一、全市一流的县域职业技术培训中心。校区建成投入使用仅仅半年时间,已经培训农民3000人次。其中"人人技能工程"培训1300人,"阳光工程"培训300人,农民创业培训900人,农村基层干部和农村党员培训500人,承担行业职业教育培训400     

多校区办学格局下辅导员工作信息化探讨

多校区办学格局给辅导员工作提出了严峻的挑战.辅导员工作信息化,不仅是多校区办学格局下的必然趋势,也是大学生思想政治教育不断深化的必然选择.通过实现学生管理系统,师生沟通交流,新老生传帮带,家校联系等信息化,达到资源的优化、共享和充分利用,全面提升学生工作水平.     

高校分校区文化评估和重建——以山西省高校为例

山西省的一些高校和全国许多高校一样,经过扩张形成了一校多区的格局.分校区文化与主校区文化相比,无论在文化实力还是文化建设水平上都存在着种种差距.处于文化建设薄弱地带的分校区,迫切需要探索出增强文化软实力建设的新路子.为了实现高校文化的整体发展,必须立足学科专业特色,立足分校区原有的文化传统,重建具有鲜明个性的分校区文化,以融合、传承、丰富、补充主校区文化.     

多校区大学新生适应教育研究

多校区办学模式时大学新生适应教育提出了新的挑战.充分利用多校区办学优势,明确大学新生适应性教育目标,完善适应性教育内容;建立校区间学生交流联系制度;充分发挥辅导员、任课教师及校园网络的作用,加强沟通交流,形成教育合力,切实做好多校区办学模式下大学新生适应性教育.     

沪上首例李鬼快递案

订购手机却送来廉价减肥药 小王是华东师范大学闵行校区一名在校学生，是个名副其实的网购迷。 2011年7月11日，星期一，系里没有安排课程，他就窝在宿舍里上网。偶然间，他在淘宝网上看到一款性价比颇高的某知名品牌的手机，仅售716元。小王看了颇为心动，便毫不犹豫地下了单，约定的付款方式还是他一贯使用的货到付款。     

关于高校多校区办学校园文化建设的思考

随着高等教育管理体制改革的快速推进，近几年各地高校合并现象渐多，多校区大学征全国大多数地区都已经出现，有些高校已经不仪仅是同一城市不同校区的存在，还出现了异地多校区的情况。多校区校园的存在虽然是教育发展的必然阶段，但潜在的挑战也不可回避--新旧办学模式骤然转变，由原来相对集中的校园，扩展为多校区共存的多层次格局，这是一个全新的课题。有人据此发问，一所高校，大多是多校区同时办学，在这样的情况下，校区和校区之间如何保持大学文化的一体性？