勇于担当 一生责任——全国人大代表潘永兴履职风采

正谈起潘永兴,人们总会把他和"吉林省实验中学"联系在一起。是他,带领着全校师生不断延续着这所名校的辉煌,让它特色更加鲜明、招牌更加响亮!潘永兴校长从教已经32年,在执教的历程中,他始终怀揣教育梦想。当选为全国人大代表后,更是带着强烈的责任感,积极践行教育公平理想,倡导实施激励教育,推动体育立法改革。     

新媒体时代提升思想政治理论课实效性谫论

新媒体对思想政治理论课教师、教学资源、教学模式、教育对象产生了深刻的影响,进而导致立德树人这项根本任务变得更加复杂和艰巨。文章建议从提升思想政治理论课教师自身素养、赋予思想政治理论课教学的新内容、创新方式方法、动态监控和引导大学生媒介接触行为等方面入手,提高思想政治理论课立德树人的实效性。     

加强和改进高校党建工作 为高校改革发展注入强大动力

习近平总书记高校党建思想是新时期高校党建的根本遵循,加强和改进高校党建工作,要学习贯彻习近平总书记高校党建思想,以立德树人的根本任务为出发点,以健全完善基层党建工作格局为着力点,以不断深化高校改革发展为落脚点。作为高校的一线管理者,要不断在办学实践和党建工作中深化对习近平总书记高校党建思想的认识,落实全面从严治党要求,充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,为高校改革发展注入强大动力。     

《岭南春色》（纸本水墨）

陈树人（1883-1948）,原名哲,后改名韶,字树人,号葭外渔子,广东番禺（今广州）人。与高剑父、奇峰开岭南画派先河,合称“岭南三大家”。其绘画注意写生,并弃仿古,花卉赋色,别有技巧。能表现其娇艳柔嫩,而有清秀明丽之气。     

立德树人视域下生命教育的价值实现

疫情当下引发了全社会对生命教育的强烈反思,高校追求生命教育的价值实现是从立德树人的高度表达对教育的殷切期待,是广大教育工作者倍加努力的重要目标。执守教育的真善美的崇高理想,有效地开发利用具有教育附加值、助力大学生生命发展的物质与精神材料及素材,构建完善的高效生命教育体系。以马克思人的本质论为基础,优化道德生命环境,培育和践行社会主义核心价值观。践行认知体验与实践相结合的原则,引领青年学生拥有健康高尚的人格,为祖国培养担当民族复兴大任的时代新人、社会主义建设者和接班人。     

思想政治课试题命制的目标追求

高中思想政治以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目标,帮助学生把握正确的思想政治方向,提高学科核心素养。为了使处在拔节孕穗期的高中生能够坚持正确的思想政治方向,形成正确的世界观、人生观、价值观,适应新时代社会发展和终身发展的要求,成长为社会主义合格建设者和可靠接班人,笔者进行了积极的探索。从研究高考试题中获得营养,不断探索方向,通过试题命制,将中华优秀传统文化融入学生核心价值培育中,运用社会生活正能量事例引导学生加深对生活的思考,坚定理想信念,让学生在作答试题的过程中获得价值引领,从而点亮他们的思想,启迪他们的人生。     

从佐藤春夫的《星》看近代日本的中国想象

佐藤春夫的中国题材作品《星》是以中国闽南地区的民间传说"陈三五娘"为框架改编而成的,该作不仅寄寓了佐藤春夫个人的情感体验,同时也阐发了他的"东洋"美学。文章通过《星》与"陈三五娘"故事原型的比较分析发现,该作对"陈三五娘"故事做出3处改动,从中可见,第一、佐藤春夫的中国趣味仅仅是他的亚洲意识的载体;第二、东西二元对立的思维方式成为他的中国观的认知基础;第三、他依据达尔文的进化论这一西方近代主义的认知模式评价中国、判断价值优劣。由此可见,"中国"在近代日本历史上被严重地符号化乃至意识形态化,成为近代日本知识人试图对抗西方文明入侵,实现自我认同的手段和工具。     

济南的水

《老残游记》第二回,“历山山下古帝遗踪明湖湖边美人绝调”。写济南,写得好,别人写不过他,就总引用：“到了济南府,进得城来,家家泉水,户户垂杨,比那江南风景．觉得更为有趣。”     

新时代立德树人视域下的大学生社会主义核心价值观教育研究

立德树人是新时代大学生思想政治教育的根本任务。社会主义核心价值观教育作为大学生思想政治教育的重要内容,与立德树人具有内在的契合性。新时代机遇与挑战并存,以立德树人为视角对大学生进行社会主义核心价值观教育具有重要意义。     

“立德树人”视域下高职体育教学改革思路探析——以长沙民政职业技术学院为例

“立德树人”视域下高职体育教学改革是将“立德树人”融入到体育教育当中,促使体育教学进行全新改革,要高度重视与充分发挥体育的教育职能。因此,高职院校在开展体育教育的实践过程当中,应当贯彻落实“立德树人”,从而进一步深化体育教育改革。研究高职体育教学改革,旨在增强学生体育技能,提升体育教学质量,为促进学生全面发展奠定基础。传统高职体育教学普遍存在目标模糊、教学方式单一、学生参与兴趣不足等问题,根据高职体育特征从课内外教学内容、教学改革以及竞赛体系引入分析改革策略,望能为相关研究者提供参考。