媒体

<正>1中国罗非鱼问题【美】《商业周刊》11月1日32岁的陈海平在广东经营一家水产养殖场,以前他主要养虾,现在则是罗非鱼。在陈看来,罗非鱼很好养,长得很快,甚至能耐95度的高温。尽管一些国际环境组织发布了报告,建议人们不要食用中国产的罗非鱼。但美国对中国产罗非鱼     

陪审民主话语的历史建构及实践基础

对待陪审制度的民主话语,要以历史的眼光来看。近代陪审制度民主话语在世界范围内的勃兴基本源于资产阶级革命的政治斗争需要而被人为建构起来。陪审制度本身和民主并没有必然的联系,在一个国家实现政治民主的条件下,陪审制度才可能具有民主的意义。陪审制度民主话语的实践基础是政治民主。就中国现阶段而言,我们应该摆脱对人民陪审员制度价值民主层面的单纯追求,应该从更务实的角度认识和提升该项制度,把人民陪审员制度当作一项社会整合的技术。     

依靠科技创新驱动 促进能源结构调整

<正>随着河北经济的快速发展,以煤炭为主的能源消费结构使碳排放居高不下,环境污染日益严重,资源压力日趋增强,传统能源的使用已对保护河北生态环境、促进河北可持续发展产生了不利影响。     

论新型城镇化过程中的产城功能融汇问题

在我国工业化与城市化的过程中,产业发展与城市建设的脱节现象已经成为一对比较明显的矛盾,这在城市新区建设和工业园区的发展中表现得尤为突出。产城功能融汇是推进新型工业化与新型城镇化的有效途径。我国工业化尚未完成,城市化发展正处于关键阶段,在新一轮新型工业化和新型城镇化的过程中,应当注重产业发展与城市建设的有机结合,实现“双轮驱动”良性发展。     

“评定分离”净化招投标市场

过去,在工程建设项目招投标中,部分企业为了中标铤而走险,出现围标串标、“标贩子”“陪标专业户”等问题。近年来,在湖北省公共资源交易监管局的统一指导下,黄石市、宜昌市夷陵区、襄阳市保康县、武穴市等地进行了招投标“评定分离”改革试点,规范招投标市场行为。     

利益相关者视阈下高职教育产教融合质量评价内涵与外延研究

文中从利益相关者视角切入产教融合领域.产教融合作为国家战略安排,通过校企、校行合作落实在专业(专业群)建设层面.产教融合是与多方主体参与职业教育人才培养相适应的办学模式.高职教育产教融合质量评价是将产教融合办学的理念、制度、标准深度融入专业(专业群)教学和人才培养全过程,在全程育人的关键节点上提出质量要求,政府、高职院校、行业、企业、第三方评价机构等多方联动,定期针对产教融合内容、成果等加以评估、检测,反馈,形成高职教育产教融合质量诊断与改进机制.厘清高职教育产教融合质量评价的内涵与外延,有助于构建高职教育产教融合质量评价指标体系,培养服务区域和产业发展的高素质技术技能人才,促进高职教育持续发展、产业创新发展、经济高质量发展.     

高等职业教育产教融合质量评价体系构建

产教融合是人力资源质量提升的重要措施,是高等职业教育发展的重要手段,采用科学的评价方法和有效的评价指标,是保障和提升产教融合质量的重要途径.在分析产教融合活动参与主体的基础上,提出了学校、政府、行业、企业、教师和学生是高等职业教育产教融合质量的六个评价主体,学校是评价客体,围绕评价主体和客体构建了评价指标体系,并尝试为每个评价指标设置了权重.该评价指标体系的优点在于运用了内部评价与外部评价两种评价工具,同时为政府主体授予了修正学校内部评价结果的权限,使得高等职业教育产教融合质量评价的结果更为科学合理.     

高职院校人才培养特色建设

高职院校的人才培养特色主要表现在三个方面：培养目标具有鲜明的应用性,教学过程突出实践性,专业和课程设置具有适应经济社会需求的针对性和灵活性。产学合作教育、“双证书”教育和实践教学是高职院校人才培养特色建设的主要内容。     

优化城市空间布局 推进成都现代化建设

城市空间布局优化,是城市功能转型的先导。成都市要建设成为开放型区域中心和国际化城市,必然需要进一步优化城市空间布局。在从单中心向双中心发展中,成都市将面临三个问题:一是旧城的"有机更新";二是新城的"产城一体";三是旧城与新城的协调发展。本文通过借鉴国内外城市空间布局变迁的经验,指出目前成都市在空间布局方面存在的不足,提出优化城市空间布局的对策建议。     

乐山市粮食产需平衡现状及对策研究

近年来,粮食问题越来越成为国际、国内关注的焦点.党和国家历来对我国粮食问题高度重视,党的十七届三中全会指出:发展粮食生产是现代农业建设的首要任务,要稳定播种面积.优化品种结构,提高单产水平,不断增强综合生产能力.本文分析了我市粮食产需现状、发展粮食生产存在的问题和潜力,提出了稳定发展粮食生产、实现粮食自平求衡的对策措施.