朱德与山西抗日游击战争

抗日战争时期,山西是中国共产党领导的抗自游击战争发展最迅猛的地区,对壮大党和人民的力量,坚持华北抗战的胜利,发挥了十分重要的作用。朱德在山西抗日前线的近三年时间里,直接指挥八路军对日作战,对山西抗日游击战争的发展,做出了不可磨灭的贡献。     

布什政府对朝政策的调整与朝美关系的前景

布什政府上台伊始即对朝采取强硬政策，并将朝鲜列为“邪恶轴心”，至此，第二次朝核危机爆发。然而经过五轮六方会谈，美国对朝政策明显呈现缓和迹象。之所以出现这样的变化是因为美国国内政治气氛的变化；且再对朝强硬下去美国对朝政策的选择范围会大为缩小；同时美国想迫使中韩因朝核试验与朝翻脸。但这种转变只是一种策略上的转变，并非政策的根本性变化，而朝鲜希望通过拥有核武器取得美国的安全保障与外交承认。除朝鲜因素外，美朝关系还受到其他诸多因素的影响，核武器是朝鲜在与美国博弈中手中唯一的筹码，如果愿望得不到满足，朝鲜也决不会放弃。美朝关系的前景并不乐观，但美国目前政策转向持续下去的可能性是存在的。     

美国对中非关系的认知论争与政策趋势

近年来中非关系的迅速发展引起了美国高度关注.关于中国对非外交对美国利益的影响,美国各界看法不一,大体可归纳为威胁论、不确定论、合作机会论三种类型.在美国如何应对方面,也大致形成了竞争与防范、全面接触、接触与防范并重等三种政策建议.布什政府的政策反应与第三种政策建议更为接近,奥巴马政府将基本延续这一战略,并将更倾向于多边协商与合作.美国对中非关系的认知与反应说明,中国作为一个兴起中的世界性大国,其对外政策日益具有复杂的联动效应,因而中国对非战略与政策需要纳入到中国整体外交的大战略格局中,置于中国与西方世界之多边外交、协调互动的高度上给予通盘考虑和积极谋划.     

冷战后日本对台政策的调整

自冷战结束以来,日本出于其"政治大国"和"普通国家"的战略考虑,明显加快了对台政策的调整步伐,对台交往不断突破民间层面的限制,提升日台实质关系,其妄图利用台湾问题牵制中国崛起的战略意图昭然若揭,日本已成为影响两岸统一的重要障碍之一。     

习近平对台工作重要论述的核心要义与时代价值

习近平对台工作的重要论述,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是我们党在解决台湾问题、推进祖国统一实践中形成的最新理论结晶,是新时代党解决台湾问题总体方略形成的根本依据,是做好新时代对台工作的根本遵循和行动指南。本文紧密联系党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央矢志不渝推进祖国统一的创造性实践,从九个方面概述了习近平对台工作重要论述的主要观点与时代价值,全面立体地呈现了习近平对台工作重要论述的丰富内涵、形成过程、内在逻辑、独创性贡献及其现实指导意义。     

渐进式政治发展新局

目前中国大多数农民以及城市中低收入者的经济基础,与汉唐盛世的小农相似,面对这样的基础,如若进行激进的政治改革是不能没有风险的渐进式政治发展道路必将延续政治发展道路的选择既取决于决策集团的价值偏好、主观意愿,更取决于其所在的时空环境,即所谓"形势比人     

20世纪90年代以来中国共产党领导集体对台政策的创新

20世纪90年代以来,以江泽民为代表的中国共产党第三代领导集体和以胡锦涛为总书记的新一届中央领导集体面对海峡两岸关系的严峻形势,在继承党的第一二代领导集体对台政策的基础上,创造性地提出、实施了一系列新的对台方针政策:如对一个中国原则的发展、两岸谈判对象的扩大、祖国和平统一分步进行、以经贸关系为中心发展两岸关系、不承诺放弃使用武力方针具体化等,有力地促进了两岸关系的发展。     

微主题

第三届台胞社团论坛9月12日在北京举行。中共中央政治局常委、全国政协主席俞正声出席论坛开幕式并发表重要讲话。受习近平总书记委托,俞正声代表中共中央,对台胞社团论坛的举办表示热烈祝贺。俞正声指出,两岸关系和平发展是两岸同胞扩大共同利益的过程、增进相互信任的过程、共创美好未来的过程。欢迎走进这期的微主题,让我们携手去倾听论坛的实况。     

孤胆英雄诲明习

许明习（1958-1984），安徽省六安县马头镇（今六安市金安区马头镇）新街选区人，1978年4月入伍赴东海前线。第二年调任云南某团九连二班班长。1980年10月在收复罗家坪大山战斗中荣立一等功，所带二班荣立集体一等功。1981年加入中国共产党，1983年任炮排排长。1984年，在对越自卫反击战进攻148高地的战斗中义荣立两次二等功：同年7月12日，在坚守151高地时英勇牺牲，牺牲后又被追记一等功。     

DACUM视角下美国费里斯州立大学电子专业课程结构设置研究

美国费里斯州立大学（FSU）电子专业利用DACUM职业能力分析法进行课程结构设置，在专业教学中效果显著。作者2013年在FSU访学三个月，希望借鉴其做法来优化长沙民政职业技术学院（CSMZ）电子专业的课程结构，并以此解决学生在专业认同、职业能力和可持续发展能力等方面存在的问题。