体育与德育并重的育人途径

我国学校体育教育的总目标是“增强学生体质．促进学生身心和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者”。在为实现我国学校体育教育总目标的过程中，体育教学作为一种塑造和培养人才的重要教育手段．它不仅能使学生增强体质，掌握和提高运动技能，同时还具有发展学生能力、陶冶情操、磨练意志和培养学生爱国主义等思想道德品质的作用。笔者对在体育教学中如何进行德育教育进行了如下思考：     

创新学生思想政治教育的思考

一、当代学生思想政治状况及存在的突出问题 学校培养什么人的问题是实现培养目标的根本问题。当前，学生的思想政治状况本质和主流是好的。有理想、有追求是当前学生的主体形象。但在社会主义市场经济不断深入发展的新形势下，学生的思想政治教育遇到了前所未有的许多新问题、新情况、新矛盾，     

从辅导员角度谈旅游管理专业学生酒店实训——以福建师范大学福清分校为例

旅游管理专业酒店实训可以切实做到理论联系实际,全面提高学生的就业能力,但同时也存在一些问题.为此,学生应树立团结意识,加强组织性和纪律性,加强自身学习,合理规划未来.     

论教师的心理素质

良好的心理素质是教师搞好教育工作的重要条件,也是培养学生成材的重要保证。心理失调的教师,不但在学习上不能很好地指导学生,而且还会对学生心理健康发展产生不良影响。本文从教师心理素质的含义入手,分析教师心理素质对学生发展的影响,就教师应该如何提高自身的心理素质,保持良好的心理状态作探讨。     

物理教学中的学生体验及其培养策略

随着教育改革的推进,人们越来越重视学生的生命发展,逐渐认识到个体生命体验在学生成长中不可或缺的作用。物理作为学校教学中的自然学科,不仅承载着知识传授的重任,也承载着育人的功能。物理教学中的学生体验特征：亲历性,整体性,弥散性,缄默性。在物理教学中培养学生的体验能力是由物理学科特点决定的,是转变学生学习方式的必然,是拓展物理学科育人价值的要求。在物理教学中培养学生体验能力的策略：创设生活情景——从书本知识到生活世界;实施操作探究——从关注结果到关注过程;重组教学内容——从教知识点到教结构。     

信仰教育——教育不可忽视之重

信仰是人们对人生观、价值观和世界观等的选择和持有,是人类对美好理想的持久信念,是人类对真善美的本能追求.信仰有如照耀人生之路的明灯,有了这盏明灯你就不会偏离正确的人生方向,没有信仰就有如在黑暗中行走,时刻都有碰壁的危险.现在很多大中专毕业生在预设未来的时候,首先是想通过几年的奋斗赚钱买房买车,再过几年要争取到一定的社会地位或拿到更多的薪水.这无可厚非,但这些都是短暂的目标,不是信仰.可以说,当代青年学生的最大缺失不在其知识积累是否丰厚,不在其知识结构是否完整,而在于精神信仰的缺失.     

高校家庭经济困难学生人格培育体系研究

家庭经济困难学生的成长成才是高等教育中不可忽视的热点问题,而健全人格的培育是关键,现实事例反映了家庭经济困难学生人格正负两种走向,在人格培育体系中,需要宏观上的政策,更需要高校在微观层面的深入化。     

大学生走近农民工进行社会调查的可行性研究

高等院校的《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"》实践教学,由于教学课时的限制,往往是考核学生的调查报告和观后感,文章以引导式的尝试,让学生深入社会,选择农民工作为调查对象,并完成调查报告以此来完成实践环节教学效果显著。     

促进教师成长的催化剂——教师的教学反思

反思是教师构建个人教育理论和实践创新的必要环节。教育的共同理论应用于具体实践必须实现个别化,教师构建个人教育理论是一种创造性的过程。只有凭借不断的反思,逐步实现实践创新,才有可能进一步走向理论创新。本文通过对课堂教学、学生反馈和学习观摩几个方面进行反思,使自己的教学逐步从经验传承走向理性思辨,让教育行为更多地转化为教育智慧。     

以人为本是学校思想政治工作的灵魂

"以人为本"从发人深省的口号到人尽皆知的核心理念,再到包括学校思想政治工作等诸多领域身体力行的具体实践。我们认为:学校思想政治工作的"以人为本"是强