在高中语文教学中落实素质教育

素质教育重在落实,而语文学科是各门学科的基础,理应责无旁贷地担当起素质教育的重任.在语文教学中,只有将工具性与人文性相统一,使主导性与主体性相融合,把“教教材”与“用教材教”相联系,才能逐步走出应试教育的怪圈,真正实现素质教育.     

高中语文阅读教学的建议

在新课改的背景下,在语文教学中,如何突破传统的阅读能力与思维,提高高中生的阅读能力,在教学中显得尤为重要。本文首先对语文阅读的现状进行分析,然后就教师在教学中如何提高学生的语文阅读能力提出几条建议,以便在教学中能够得到实施与应用。     

高中语文课堂师生有效对话现状及其原因探析

语文课堂教学活动中,师生对话贯穿教学始终;师生对话是否有效,一定意义上直接影响着语文课堂教学的有效性。当前高中语文课堂师生有效对话存在一些问题,其原因在于:对师生对话认识不清;对话主体关系失调;师生对话素养匮乏。     

积极引领教育改革 展现农工党党员风采——记浙江省政协委员、农工党党员万晓萍

<正>五月初夏的傍晚,夕阳的余晖染红了半边天空,笔者来到美丽的平阳中学万晓萍老师的办公室,映入眼帘的是办公桌上一帧照片,七八个学生围绕着万老师探讨问题,她微笑着与学生交谈,那种师生间的默契一下子触动心底最柔软的部分,桌上还摆放着"平阳县首届最美教师"水晶奖杯和"温州市先进教研组"奖牌……     

在自由的芳草地上驰骋——探讨高中语文作文教学的新模式

没有灵魂的文章,只会是一片凋零的枯叶;没有真性情的写作,只会是冰冷机器的机械运转;没有自由的芳草地驰骋,写作就成了牢笼中的困兽犹斗。无可否认,当前高中语文作文教学的一些现状堪忧,教学模式单一化、程式化,教学方法简单化、僵化,学生缺乏写作的热情,而很多教师也抱怨作文难教、学生难教。     

高中语文教学应注重情感教育

情感是人与动物相区分的重要标志。高中阶段是人生发展的重要阶段,也是健康情感培育的最佳时期,加强高中生的情感教育至关重要。一、高中语文教学中情感教育的现状1、高中生情感的缺失。经常可从学生身上看到：有些学生对父母和亲友的关爱,心无感激;对身处困境之人,没有恻隐和同情之心;对于个人学习,缺乏激情;对集体活动,反应消极。因此,在学校中,在课堂教学中,要注重对学生进行知识、技能的培养,     

建立高中语文有效教学途径的方法与策略

课堂教学的有效性一直是广大教师共同追求的,而作为语文教师,如何在高中语文课堂教学中取得最佳的教学效率,实现课程标准、课程目标和教学计划的统一？本文从培养学生自主学习能力和小组合作探究、融合现代教学工具开展多媒体教学、课前预习和课后活动相结合、创设语文课堂教学的情境氛围等方面出发,来谈一谈高中语文课堂中的有效性教学。     

对高中语文校本课程开发的利弊分析

为贯彻实施新课程标准,学校都在开发和利用高中语文校本课程,为保证高中语文校本课程的开发和利用不流于形式,避免走入只重开发而不注重利用的误区。分析高中语文校本课程开发的育人功能,及高中语文校本课程研发的优势所在,校本开发还存在着诸多的问题。对课程的解读也存在着些许偏差,因此这需要我们在日后的实践中不断加以改进和提升,使之日趋完善。     

语文教材别拍诺奖“马屁”

莫言获得诺贝尔文学奖后,有关莫言作品是否该入选中学生教材的话题引起热议。语文出版社称,目前该社已确定将莫言作品收录在高中语文选修课程中。语文作为母语教科书,其承担的使命是多重的,既有工具性的＂读写听说能力＂培养,也有人文性的＂灵魂塑造＂,所以,社会各界对它的关注总是超乎寻常的热烈。     

对高中语文《课程标准》若干问题的思考

《普通高中语文课程标准(实验)》的颁布和在部分省区的实施,标志着中学语文课程改革一个新时代的开始。由于在课程理念、课程设置方面的跨越式前进,这一次的高中语文课程改革较之以往的历次改革,有着不可比拟的广度和深度,新课程标准的出台为语文教学的开展提供了宏伟蓝图,但同时对我们教师来说也是一次挑战,对语文教育的变革也是一次突破。