PPT课件教学的反思与设计指导性原则

多媒体技术教学的直观性、趣味性、生动性可以提高教学质量和效果，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，从而能更容易达到教学目的。与此同时，作为一种现代教学媒体，PPT课件教学同样受到多方面的质疑。在PPT课件设计时，应该遵循形式为内容服务、有机结合传统教学、课件设计贯穿教学全过程等原则。     

多媒体课件教学的实践与思考——以《中国近现代史纲要》课堂为例

多媒体课件的教学实践,丰富了大学公共理论课——《中国近现代史纲要》的课堂教学内容,显著改善了教学效果。多方位的感官刺激也极易舍本逐末,适得其反。只有将传统授课方式与多媒体课件教学紧密结合,才能使课堂充满生机与活力。     

大学生对多媒体课件应用认可度的研究——以哈尔滨师范大学为例

以哈尔滨师范大学作为研究对象,调查并分析了学生对多媒体课件应用的基本态度、影响多媒体课件教学效果的主要因素以及改进方向。提出改进的建议如下:进一步提高多媒体课件的制作质量;灵活使用多媒体课件;加大学校硬件设施投入及监管力度。     

教学课件著作权法律问题探讨

课件在一定程度上体现了制作者智力投入,因其具有独创性而构成著作权法意义上的作品。依据创作方式和表现形式的不同,课件可分为软件作品和综合作品两种形式。在课件著作权归属问题上,除教师根据学校专门安排的课件创作任务而完成的课件或工作合同对课件归属另有约定的以外,课件作品的性质应为教师的个人非职务作品。课件中对他人作品的使用应当严格限制为课堂教学使用和教学人员使用,校外培训使用、远程教育使用以及学生使用,均不构成著作权法上的合理使用。抄袭他人课件后在教学中使用的行为因不具有＂已经发表的作品＂的条件而构成侵权。     

多媒体课件的设计与制作

本文通过介绍多媒体课件的常见模式,设计原则,制作流程,阐述多媒体的设计与制作在教学中的作用,对促进教学质量,提高素质教育具有重要意义。     

计算机图形学课程教学研究与实践

本文以计算机图形学教学实践过程为基础,试图在该过程中找出激发学生兴趣,帮助学生掌握图形学中的复杂算法和抽象理论知识的途径,从而得出好的教学方法,取得理想的教学效果。     

适应二十一世纪中学计算机基础教学普遍提高全民族素质教育

本文对适应二十一世纪中学计算机基本教育的一些问题如：计算机基础教育的内容，课程安排、对教师的要求以及学生能力培养与测试等方面提出一些看法。     

CAI——教学新观念

随着计算机在教育领域的普遍应用和多媒体技术、网络技术的不断进步 ,计算机辅助教育显示出其不可比拟的优越性。CAI作为一种新的教学形态 ,包括将计算机直接用于为教学目的的服务的各类应用。新时代的教师应该全面认识计算机辅助教学 ,设计并使用自己的CAI,使其与其他教学手段相结合 ,共同完成教学目标。