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261.
古小丹 《辽宁省社会主义学院学报》2005,(5):108-109
人权的实现程度是政治文明建设的衡量标准和终极价值,开展人权教育是社会主义政治文明建设的重要内容。本文从人权教育与政治文明建设的内在联系入手,剖析了东西方人权观存在的根本差异;阐述了人权问题在党和国家方针政策中的地位,强调了人权教育应涵盖的主要内容,指出人权教育活动应围绕和突出“人的全面发展”这个核心来进行。 相似文献
262.
凌伯强 《工会理论研究(上海工会管理干部学院学报)》2005,(5):44-45
教育作为人类社会进步与发展的推动力,为一切社会所必需。在人类社会发展的进程中,教育也随着社会经济的发展而不断地变化。这种巨大的变化对人的素质和能力提出更新的要求,以增新、补充、拓展、提高知识和技能为目标的新的教育观念越来越受到人们的重视。人们必须学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存,并将这四种学习作为每个人一生中的学习支柱。那种不学习、不更新知识的人,必将被社会淘汰。“终身教育”和“终身学习”是人们在2t世纪获得生存与发展的主动力。 相似文献
263.
264.
"社会主义和谐社会"是我国社会主义发展的战略目标,它不仅包括人与社会的关系,同样也包含着人与自然的关系.正确处理人与自然的关系,也是实现"社会主义和谐社会"目标的内在要求.人与自然的关系怎样?从哲学认识论的角度看,作为主体的人的不同认识活动(效用论和境界论)而导致不同的结果(异化和和谐),从而使人们自觉地规范主体行为,做到人与自然的和谐. 相似文献
265.
乌凤琴 《中国社会发展战略》2005,(3):31-33
目前,中国仍处于计划经济向市场经济过渡的社会转型期。市场经济逐渐成熟,信用经济刚刚起步。在计划经济体制下,经济主体无自由,人的行为是被政府计划了的,人们被限止在确定的框架内行动。市场经济体制下,经济主体是相对自由的,而由于法制不够健全,经济主体素质参差不齐,使得市场经济条件下诚信原则不能起到应有的对人的行为的约束作用。 相似文献
266.
在中国.或许有很多人不知道马化腾是何许人.但很少有人不知道那个以可爱的小企鹅形象为代表的聊天工具——QQ。马化腾创建的腾讯公司就是靠着这个聊天工具改变了1/13中国人的沟通习惯,并取得了广泛的国际影响。 相似文献
267.
某中外合资企业招工.王某、李某闻讯后前往应聘。当时该企业允诺.每月工资800元,加班另付加班费.该企业免费提供宿舍和午餐。王某等人急于找工作.当时就应聘开始试工。三个月后开始正式工作。然而该企业一直没有兑现原答应的条件,每月只给500元工资.不付加班费,宿舍条件很差.午餐质次价高。王某等人提出异议.该企业经理以王某等人未与该企业签订劳动合同为由加以拒绝。王某等人要求与该企业签订劳动合同, 相似文献
268.
如果你留心,你就会发现如今竟有不少的新闻标题会是“……面临信任危机”、“……呼唤诚信原则”。再看去年几则:12月10日,“亲子鉴定热”折射家庭信任危机;12月8日,司法鉴定活动遭遇“体制性”信任危机;11月30日,15家企业认为CRM再次遭遇信任危机;12月6日,青岛酒店:信任危机使水发食品萎缩;11月29日,巨能钙面临信任危机;中国足球遭遇信任危机;汽车价格背后含信任危机;“信任危机”潜伏信托人才流失…… 相似文献
269.
人的全面发展是社会发展的终极价值目标。列宁继承了马克思主义创始人关于人的全面发展理论,并对这一理论作了进一步的发展和深化。列宁在领导俄国革命和建设的实践中,坚持人的全面发展与社会发展的和谐一致,重视培养共产主义社会的全面发展的成员,努力提高人的文化素质,并积极探索促进人的全面发展的有效途径。这对于我们在全面建设小康社会实践中进一步推进人的全面发展,有着深刻的启迪和指导意义。 相似文献
270.
德育创新是社会发展和人才培养的必然要求,提出“和谐德育”的新理念,既是构建社会主义和谐社会发展战略的需要,也是德育本质的要求。无论在群体层面,还是在个体层面,德育对人的和谐性的培育都具有重要的意义。因此,要认真研究人的发展规律,努力倡导和谐德育,用全新的德育理念培育社会发展需要的人才。 相似文献