试论学习化社会中教师角色的转变

强调终身教育、终身学习的学习化社会的发展对教师素质提出了新要求,要求教师具有全新的教育观念,具有创新精神和终身学习的宏观意识。同时,为适应学习化社会的发展,教师角色应该做出相应转变,从“教授者”向“激励者”转变,从“独奏者”向“导演者”转变,从“管理者”向“引导者”转变。     

强化对社区境外人员有效管理的思考

随着我国改革开放的不断深入和对外交往的日趋频繁,来华外国人人数逐年递增,现行“二级机构、三级管理”的属地管理模式不足的方面显现出来。公安机关对境外人员管理上出现了一些漏洞,甚至构成安全隐患。要构建和谐社会,应强化对社区境外人员的有效管理。要善用社会资源,强化指导性功能,完善法律和体制,依托科学技术,探索境外人员管理新模式。     

真实社区生活中的国家-社会关系特征--实践社会学的一项个案考察

本文以1980年代以来的转型期国家-社会关系变动为背景,从实践社会学"过程-事件"分析方法或"策略行动"方法出发,采用与数据分析、参与观察和结构访谈等相结合的质性研究策略,对上海市的一个居委社区作了人类学的田野调查研究,在集中呈现社区生活中的组织、人员、行动和事件的真实面相的基础上,对其中所托载的国家-社会关系特征作理论总结.     

全面建成小康社会背景下的中国社会结构变迁

全面建成小康社会,是我国实现社会结构现代化的一个重要阶段。在迈向全面建成小康社会的历史征程中,中国社会结构发生了深刻变革,经历了从“四大阶级”到“两个阶级、一个阶层”,再到“多元化社会阶层”的历史性巨变,初步呈现出现代化社会结构的基本雏形特征。透过社会结构变迁轨迹可以发现,社会结构变迁具有自身客观规律,社会结构必须与经济结构相协调,中产化是社会阶层结构发展趋势,调整社会结构必须创新社会治理,发展生产力是优化社会结构之本。充分把握社会结构变迁规律,有助于更好推进我国社会结构现代化进程。     

路径、策略与制度优势--新中国减贫历程的回顾与前瞻

改革开放前30年中国在减贫方面的成就必须重新认识并充分肯定。在整体经济社会发展极其落后的基础上,国家建立了不同类型的救助制度和扶贫举措,农村人口的收入和消费水平都有相应提升;农村基础设施与农田水利建设和社会事业的发展,极大地降低了前30年的社会贫困,并为后40年农村地区的经济腾飞创造了良好基础。改革开放后,制度优势进一步凸显,以救助式扶贫开始,逐渐过渡到精准扶贫,绝对贫困人口从期初的7亿多人(国际标准)减至目前的1600多万人,脱贫人口总量对全球减贫的贡献率高达73%。新中国减贫事业的巨大成就,与自身的制度优势密不可分。后小康社会,应全面总结新中国70年的治贫成就和经验教训,对标国际扶贫标准,重点关注最脆弱人群(包括城市贫困人群),真正实现“共同富裕”。     

智慧治理的时代面向与挑战

随着网络化、数字化、智能化时代的到来,人类迈入了智慧治理时代。它呈现出超越物理时空的要素整合、平台经济时代的技术赋权和代码规制的秩序导向等时代面向;同时,也面临着数据和算法的建模塑造、自由与控制的同步增长、去中心化与再中心化的内在张力、法律变革中的规制难题、智慧发展中风险规制等全新挑战。因此,就需要确立包容性、法治化的智慧治理原则,探索技术赋权、多元构建、共享发展的智慧治理机制,加强新型立法的有效规制,构建技术伦理规范和风险控制机制,进而塑造良善的智慧治理秩序。     

Administrative Justice: A Libertarian Cinderella in Search of an Egalitarian Prince

This article argues that the political significance of the Coalition government's proposed changes to administrative justice, including the abolition of the Administrative Justice and Tribunals Council, is in danger of passing unnoticed, despite its potential significance for the Big Society agenda. It suggests that the retrieval of genuine perspective lies in paying closer attention both to the contemporary importance of administrative justice and to the political debates of the 1950s and 1960s, which set opposing views of administrative justice in broadly libertarian and egalitarian contexts respectively. It concludes that the recovery in particular of an egalitarian account of administrative justice is necessary to animate, and rebalance, the debate. Administrative justice might then be perceived as an essential part of a broader political vision and a significant aspect of social justice more ambitiously conceived.     

儒家和谐社会的理念和实践

和谐社会是两千年来儒家所追求的社会目标。儒家在以“尽性”、“位育”、“利者义之和”为内涵的合和哲学基础上,形成了和谐社会理念,同时还进行了以伦理社会和“福利国家”为特征的实践,并设计“大同社会”作为和谐社会的终极蓝图。由于其固有的“泛道德主义”和君主专制的局限与矛盾,儒家和谐社会的实践未能成功,但它主张统筹社会不同阶层,统筹强势与弱势人群、贫与富、国家与国家、社会与自然关系的追求,仍对现代和谐社会的建构有重要的借鉴意义。     

女性发展与全面小康

全面建成小康社会,一个都不能少。女性发展是全面小康的重要组成部分。在全面建成小康社会过程中,女性发展既取得了巨大成就也面临着严峻挑战。女性要共建共享全面小康,既要依靠自己,也要争取男性支持,更需要各级党委政府的大力推动。     

欧盟学习型城市的发展与特色分析对台湾之启示

学习型城市的建构,自1990年代中期即持续受到欧盟的高度重视,并先后展开了一系列学习型城市的推动策略,俾以促使欧洲成为学习社会。然而台湾学习型城市的实务发展,迄今则仍乏积极的政策行动,有鉴于学习型城市的理论与实务探究,在台湾仍亟待加以进行。本研究旨在探究欧盟学习型城市的发展及其对台湾的启示,希冀透过欧盟学习型城市的发展分析与探究,深入了解欧盟学习型城市的发展内涵与特色,进而对台湾今后学习型城市的发展,提出具体可行之建议,以发挥他山之石,可以攻错之效。